Mapas Conceptuales pueden ser una Herramienta
Educativa Efectiva
Condiciones de Actividad afectan su Uso y Efectividad
Uso de Mapas Conceptuales No
Siempre promueve el Aprendizaje
Uso de Mapas Conceptuales No
Siempre promueve el Aprendizaje
Construcción de Mapas Conceptuales
No Siempre promueve el Aprendizaje
1. Estructura
2. Contenido
Mapa Conceptual consiste de:
Libertad y restricción
de Contenido y
Estructura afectan el
mapa resultante
Instrucciones a los
estudiantes incluyen
condiciones
“Prepare un mapa sobre cualquier tema que quiera…”
No es garantía de
aprendizaje
Objetivo es Evaluación
No hay aprendizaje
Uso de Mapas Conceptuales No
Siempre promueve el Aprendizaje
Construcción de Mapas Conceptuales
No Siempre promueve el Aprendizaje