CMC 2014

Sixth International Conference on Concept Mapping |
Sexto Congreso Internacional Sobre Mapas Conceptuales |
Sexta Conferência Internacional sobre Mapeamento Conceitual

Santos, Brazil Sept. 22-25, 2014

Registration | Inscripciónn | Credenciamento

Parque Balneário Hotel

Welcome Reception | Recepción de Bienvenida | Recepção de Boas-Vindas

Parque Balneário Hotel

Tuesday September 23 | Martes 23 de septiembre | Terça-feira 23 de setembro

Opening Session | Sesión de abertura | Abertura

Opening Ceremony and Welcoming Words | Ceremonia de Apertura y Palabras de Bienvinda | Cerimônia de Abertura e Mensagem de Boas-vindas
Joseph Novak (Institute for Human and Machine Cognition - IHMC, USA)

A1.1: SRC-DV: SISTEMA DE REPRESENTAÇÃO DO CONHECIMENTO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL | SRC-DV: KNOWLEDGE REPRESENTATION SYSTEM FOR PEOPLE WITH VISUAL DISABILITIES | SRC-DV: SISTEMA DE REPRESENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO PARA PERSONAS CON DEFICIENCIA VISUAL | Diego Freire da Silva, Claudia P. Pereira Sena, Willians S. de Oliveira, Universidade Salvador & Universidade Estadual de Feira de Santana, Brazil

B1.1: CONCEPT MAPS TO SOLVE CLINICAL HEALTH CASES: HOW WE DO IT | MAPAS CONCEPTUALES PARA SOLUCIONAR CASOS CLÍNICOS DE SALUD: COMO LO HACEMOS | MAPAS CONCEITUAIS PARA RESOLVER CASOS CLÍNICOS: COMO NÓS FAZEMOS | Edvane B. L. De Domenico, Regiane B. Martins Porfírio, Cibelli R. Cohrs, Julie Ann Ponto, José Márcio Duarte, Felipe Mancini & Ivan T. Pisa. Universidade Federal de São Paulo, Brazil

C1.1: WHAT YOU KNOW ABOUT GENETICS: CONCEPTUAL MAPPING AND ITS CORRELATION WITH TRADITIONAL ASSESSMENT AND ACADEMIC PERFORMANCE | QUE SABE SOBRE GENÉTICA: MAPAS CONCEPTUALES Y SU CORRELACIÓN CON EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO ACADÉMICO | O QUE VOCÊ SABE SOBRE GENÉTICA: MAPEAMENTO CONCEITUAL E SUA CORRELAÇÃO COM AVALIAÇÃO E DESEMPENHO ACADÊMICO | Juliana M. Aguiar, UFRJ, Ana Beatriz Garcia & Cristina S. Ferreira, UENF, Denise R. C. Lannes, UFRJ, Brazil

A1.2: NLP-IMAP: INTEGRATED SOLUTION BASED ON QUESTION-ANSWER MODEL IN NATURAL LANGUAGE FOR AN INFERENCE MECHANISM IN CONCEPTS MAPS | NLP-IMAP: SOLUCIÓN INTEGRADA BASADA EN EL MODELO DE PREGUNTA-RESPUESTA EN EL LENGUAJE NATURAL PARA EL MECANISMO DE INFERENCIA EN MAPAS CONCEPTUALES | NLP-IMAP: SOLUÇÃO INTEGRADA BASEADA NO MODELO DE PERGUNTA-RESPOSTA NA LINGUAGEM NATURAL PARA UM MECANISMO DE INFERÊNCIA EM MAPAS CONCEITUAIS | Wagner de A. Perin, Davidson Cury & Crediné S. de Menezes, Universidade Federal do Espírito Santo , Brazil

B1.2: BECOMING A MENTAL HEALTH NURSE: A THREE YEAR LONGITUDINAL STUDY | CONVIRTIÉNDOSE EN ENFERMERO DE SALUD MENTAL: UN ESTUDIO LONGITUDINAL DE TRES AÑOS | TORNANDO-SE UM ENFERMEIRO EM SAÚDE MENTAL: UM ESTUDO LONGITUDINAL DE TRÊS ANOS | Harvey Wells, University of London and Kingston University, UK; Cathy Bernal, Canterbury Christ Church University, UK; Dan Bressington, Hong Kong Polytechnic University, China

C1.2: CONCEPT MAPS AS A STRATEGY TO ASSESS CHEMISTRY LEARNING IN SHORT FILM PRODUCTIONS BY HIGH SCHOOL STUDENTS | MAPAS CONCEPTUALES COMO UNA ESTRATÉGIA PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE DE QUÍMICA EN UNA PRODUCCIÓN DE CORTO METRAJES POR ALUMNOS DE ENSEÑANZA MEDIA | MAPAS CONCEITUAIS COMO ESTRATÉGIA PARA AVALIAR A APRENDIZAGEM EM QUÍMICA EM UMA PRODUÇÃO DE CURTAS POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO | Kátia Aparecida da Silva Aquino, Patricia Smith Cavalcante, Universidade Federal de Pernambuco, Brazil

Coffee-break / Café

A2.1: CONSTRUTOS DA OBRA DE JEAN PIAGET: DESENHANDO UMA TEORIA CONSTRUTIVISTA PARA OS MAPAS CONCEITUAIS | CONSTRUCTS OF JEAN PIAGET'S WORK: DESIGNING A CONSTRUCTIVIST THEORY FOR CONCEPT MAPS | CONSTRUCTOS DE LA OBRA JEAN PIAGET: DISEÑANDO UNA TEORIA CONSTRUCTIVISTA PARA LOS MAPAS CONCEPTUALES | Italo Modesto Dutra & Léa da Cruz Fagundes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brazil

B2.1: MODELOS DE CONOCIMIENTO: UNA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN EL POSGRADO | KNOWLEDGE MODELS: RESEARCH METHODOLOGY IN GRADUATE SCHOOL | MODELOS DE CONHECIMENTO: UMA METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO NA PÓS-GRADUAÇÃO | Diana Elizabeth García-Salgado, Manuel F.Aguilar-Tamayo, Juan Espinosa-Montero, Jesús Manzano-Caudillo, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México

C2.1: CMAP READABILITY: PROPOSITIONAL PARSIMONY, MAP LAYOUT AND SEMANTIC CLARITY AND FLOW | LEGIBILIDAD DE MAPAS: PARSIMONIA PROPOSICIONAL, DISEÑO DEL MAPA, CLARIDAD Y FLUJO SEMÁNTICA | LEGIBILIDADE DE MAPAS: PARSIMÔNIA PROPOSICIONAL, ESTRUTURA DO MAPA E CLAREZA E FLUXO SEMÂNTICOS | Natalia Derbentseva and Peter Kwantes, Defence Research and Development Canada, Canada

A2.2: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y UTILIZACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES EN EL AULA: UNA PERSPECTIVA HUMANISTA DE LA INCLUSIÓN A PARTIR DE NOVAK Y MATURANA | LEARNING DIFFICULTIES AND IMPLEMENTATION OF CONCEPT MAPS IN THE CLASSROOM: INCLUSIVE HUMANISTIC PERSPECTIVE FROM NOVAK AND MATURANA | DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E UTILIZAÇÃO DOS MAPAS CONCEITUAIS EM SALA DE AULA: UMA PERSPECTIVA HUMANISTA DA INCLUSÃO A PARTIR DE NOVAK E MATURANA | Maria Elena Infante-Malachias, Universidade de São Paulo, Brazil

B2.2: COOPERATIVE TEACHING, CONCEPT MAPS AND CREATION OF A KNOWLEDGE PORTFOLIO FOR SCHOOL SUCCESS | ENSEÑANZA COOPERATIVA, MAPAS CONCEPTUALES Y LA CREACIÓN DE UN PORTAFOLIO DE CONOCIMIENTO PARA EL ÉXITO ESCOLAR | ENSINO COOPERATIVO, MAPAS CONCEITUAIS E A CRIAÇÃO DE UM PORTIFÓLIO DE CONHECIMENTO PARA O SUCESSO ESCOLAR | Lanfranco Genito, Bottega della Comunicazione e della Didattica, Napoli, Italia

C2.2: MAPAS CONCEITUAIS NO ESTUDO DE ORGANIZAÇÕES PRAXEOLÓGICAS: O CASO DA ROBÓTICA EDUCACIONAL NO ENSINO DE FÍSICA | CONCEPT MAPS IN THE STUDY OF PRAXEOLOGICAL ORGANIZATIONS: THE CASE OF EDUCATIONAL ROBOTICS IN TEACHING PHYSICS | MAPAS CONCEPTUALES EN EL ESTUDIO DE ORGANIZACIONES PRAXEOLÓGICAS: EL CASO DE LA ROBÓTICA EDUCACIONAL EN LA ENSEÑANZA DE FÍSICA | Milton Schivani, Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) & Maurício Pietrocola, Universidade de São Paulo, Brazil

A2.3 CONCEPT MAPPING INFORMED BY COGNITIVE LOAD THEORY: IMPLICATIONS FOR TASKS INVOLVING LEARNER-GENERATED CMAPS | MAPAS CONCEPTUALES INFORMADOS POR LA TEORIA DE LA CARGA COGNITIVA: IMPLICACIONES PARA TAREAS QUE INCLUYEN LA PRODUCCIÓN DE MAPAS POR LOS ALUMNOS | MAPEAMENTO CONCEITUAL INFORMADO PELA TEORIA DA CARGA COGNITIVA: IMPLICAÇÕES PARA TAREFAS QUE ENVOLVEM A PRODUÇÃO DE MAPAS PELOS ALUNOS | Paulo R. M. Correia & Joana Guilares de Aguiar, Universidade de São Paulo, Brazil

B2.3: LA EVALUACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES: ANÁLISIS DE INSTRUMENTOS Y SU APLICACIÓN EN UN CASO PRÀCTICO | EVALUATION OF CONCEPT MAPS: ANALYSIS OF INSTRUMENTS AND THEIR USE IN A PRACTICAL CASE | A AVALIAÇÃO DE MAPAS DE CONCEITOS: ANALISE DE INSTRUMENTOS E SUA APLICAÇÃO EM UM CASO PRÁTICO | Ernest Prats (Universitat de les Illes Balears, España)

C2.3: DISEÑO, DESARROLLO Y VALIDACIÓN DE UN PROTOTIPO DE MATERIAL MULTIMEDIA EN FORMACIÓN OCUPACIONAL | DESIGN, DEVELOPMENT AND VALIDATION OF A MULTIMIDIA PROTOTYPE IN OCCUPATIONAL TRAINING | DESENHO, DESENVOLVIMENTO E VALIDAÇÃO DE UM PROTÓTIPO MULTIMÍDIA SOBRE FORMAÇÃO OCUPACIONAL | Alexandra Lizana, Victoria I. Marín, Juan Moreno, Sara Paniza & Jesús Salinas, Universidad de las Islas Baleares, España

Lunch | Almuerzo | Almoço

Invited Talk 1 | Conferencia 1 | Plenária 1

Concept Mapping Technologies for Science Education | Tecnologías con Mapas Conceptuales para la Educación de las Ciencias | Tecnologias em Mapeamento Conceitual para Educação em Ciências
Marcia Linn (University of California - Berkeley, USA)

A3.1: CONCEPT MAPPING AND UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING: MEETING THE NEEDS OF LEARNER VARIABILITY IN EDUCATIONAL ENVIRONMENTS | MAPAS CONCEPTUALES Y EL DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE: ATENDIENDO LAS NECESIDADES DE VARIABILIDADE DE LOS ALUMNOS EN EL AMBIENTE EDUCACIONAL | MAPEAMENTO CONCEITUAL E O PLANEJAMENTO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM: ATENDENDO ÀS NECESSIDADES DE VARIABILIDADE DOS ALUNOS NO AMBIENTE EDUCAIONAL | Jacqueline Vanhear, Ministry for Education and Employment, Malta & Alexis A. Reid, CAST UDL Cadre, USA

B3.1: APPLICATION OF CONCEPT MAPS FOR CONDUCTING RESEARCH | APLICACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES PARA CONDUCCIÓN DE INVESTIGACIONES | APLICAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS PARA A REALIZAÇÃO DE PESQUISAS | Simone C. O. Conceição & Anita Samuel, University of Wisconsin, Susan M. Yelich Biniecki, Kansas State University, USA

C3.1: A STUDY OF EFFECTIVENESS OF SCHEMATIC INTERACTIONS VISUALIZATION IN ADVANCED ENGLISH READING TEACHING - A CASE STUDY ON SOLO TAXONOMY | UN ESTUDIO SOBRE LA EFECTIVIDAD DE LA VISUALIZACIÓN INTERACTIVA ESQUEMÁTICA EN LA ENSEÑANZA DE LECTURA EN INGLÉS AVANZADO - UN ESTUDIO DE CASO EN LA TAXONOMÍA SOLO | UM ESTUDO SOBRE A EFETIVIDADE DE VISUALIZAÇÃO ESQUEMÁTICA E INTERATIVA NO ENSINO DE LEITURA EM INGLÊS AVANÇADO - UM ESTUDO DE CASO NA TAXONOMIA SOLO | Xiang Zhang, School of Foreign Studies, Southern Medical University, China

A3.2: STUDENT PERCEPTIONS OF QUALITY IN HIGHER EDUCATION: COMMUNITY, ENGAGEMENT AND BELONGING | PERCEPCIÓN DE LOS ALUMNOS DE LA CALIDAD EN ENSEÑANZA SUPERIOR: COMUNIDAD, COMPROMISO Y PERTENENCIA | PERCEPÇÃO DOS ALUNOS SOBRE A QUALIDADE DO ENSINO SUPERIOR: COMUNIDADE, ENGAJAMENTO E PERTENCIMENTO | Camille B. Kandiko Howson, King's College London, UK

B3.2: ANÁLISIS DE USOS DEL MAPA CONCEPTUAL EN LA INVESTIGACIÓN | ANALYSIS OF USING CONCEPT MAPS FOR RESEARCH | ANÁLISE DO USO DOS MAPAS CONCEITUAIS NA INVESTIGAÇÃO | Antònia Darder, Adolfina Pérez & Jesús Salinas, Universitat de les Illes Balears, España

C3.2: MAPAS CONCEITUAIS & LEITURA E PRODUÇÃO ACADÊMICA | CONCEPT MAPS & READING AND ACADEMIC PRODUCTION | MAPAS CONCEPTUALES & LECTURA Y PRODUCCIÓN ACADÉMICA | Rita de Cássia V. Marriott e Rosane de Mello S. Nicola, UTFPR & PUCPR, Curitiba, Brazil

Panel 1 | Mesa-Redonda 1

Concept Maps, Games and Learning | Mapas Conceptuales, Juegos y Aprendizaje | Mapas Conceituais, Jogos e Aprendizagem
Jaime Sanchez (Universidad de Chile, Chile), Brian Moon (Perigean Technologies LLC, USA) & Norma Miller (Univeridad Tecnológica de Panama, Panamá)
Moderator | Moderador: Alberto J. Cañas (Institute for Human and Machine Cognition - IHMC, USA)

Cultural Program | Actividad Cultural | Atividade Cultural

Museu Pelé

Invited Talk 2 | Conferencia 2 | Plenária 2

The Value of Concept Maps in Agile Knowledge Management | El valor de los Mapas Conceptuales en la Gestión Agil del Conocimiento | O Valor dos Mapas Conceituais na Gestão Ágil do Conhecimento
Louis Fourie (Cape Peninsula University of Technology, South Africa)

Session on Concept Mapping and Curriculum | Sesión sobre Mapas Conceptuales y Currículo | Sessão sobre Mapeamento Conceitual e Currículo

Session on Concept Mapping and Digital Learning | Sesión sobre Mapas Conceptuales y Aprendizaje Digital | Sessão sobre Mapeamento Conceitual e Aprendizagem Digital

Session on Concept Mapping, Learning & Instruction | Sesión sobre Mapas Conceptuales, Aprendizaje & Instrucción | Sessão sobre Mapeamento Conceitual, Aprendizagem & Instrução

A4.1: CONCEPT MAPPING-MEDIATED REFLECTION ON THE DESIGN OF A NEW M.A. PROGRAMME IN HIGHER EDUCATION | REFLEXIÓN MEDIADA POR MAPAS CONCEPTUALES EN EL DISEÑO DE UN NUEVO PROGRAMA M.A. EN EDUCACIÓN SUPERIOR | REFLEXÃO MEDIADA POR MAPEAMENTO CONCEITUAL NO PLANEJAMENTO DE UM NOVO PROGRAMA DE MESTRADO EM ENSINO SUPERIOR | Ian M. Kinchin, Anesa Hosein, Emma Medland, Simon Lygo-Baker, Steven Warburton, Darren Gash, Roger Rees, Colin Loughlin, Rick Woods, Shirley Price & Simon Usherwood, University of Surrey, UK

B4.1: USO DE MAPAS CONCEITUAIS PARA DEFINIR DIRETRIZES PARA CRIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM ACESSÍVEIS | USE OF CONCEPT MAPS TO DEFINE GUIDELINES TO CREATE ACESSIBLE LEARNING OBJETCS | USO DE MAPAS CONCEPTUALES PARA DEFINIR DIRECTRIZES PARA LA CREACIÓN DE OBJETOS DE APRENDIZAJE ACCESIBLES | Claudia Mara Scudelari de Macedo, Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Brazil

C4.1: APORTES DE LA TEORÍA DE LA CARGA COGNITIVA EN EL DISEÑO DE FORMATOS DE INSTRUCCIÓN: TEXTO, MAPA CONCEPTUAL, O COMBINACIÓN DE FORMATOS | COGNITIVE LOAD THEORY CONTRIBUTIONS IN THE DESIGN OF INSTRUCTION FORMATS: TEXT, CONCEPT MAPS OR FORMAT COMBINATION | APORTES DA TEORIA DA CARGA COGNITIVA NO PLANEJAMENTO INSTRUCIONAL: TEXTO, MAPA CONCEITUAL OU UMA COMBINAÇÃO DE FORMATOS | Ludmila C. Layne, University of New Mexico, USA

A4.2: O PAPEL DOS MAPAS CONCEITUAIS NO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS | THE ROLE OF CONCEPT MAPS IN THE DEVELOPMENT OF THE PEDAGOGICAL PROJECT OF A BUSINESS ADMINISTRATION COURSE | EL PAPEL DE LOS MAPAS CONCEPTUALES EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DEL CURSO DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS | Paulo H. Trentin, Fábio Gerab & Hong Y. Ching, Centro Universitário da FEI, Brazil

B4.2: CMAP TOOLS COMO ARTEFACTO DE MEDIACIÓN DIGITAL PARA PROMOVER LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE EXPANSIVO | CMAPTOOL AS A DIGITAL MEDIATION ARTIFACT TO PROMOTE KNOWLEDGE CONSTRUCTION AND EXPANDED LEARNING | CMAP TOOLS COMO ARTEFATO DE MEDIAÇÃO DIGITAL PARA PROMOVER A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E APRENDIZAGEM EXPANDIDA | Felipe Tirado & Guillermo Santos, Universidad Nacional Autónoma de México, México

C4.2: HOW TO TEACH THE CONCEPT OF PROPOSITIONS? A WORKED-EXAMPLE APPROACH TO HIGHLIGHT THE NEED OF PROPOSITIONAL SEMANTIC MEANING IN CONCEPT MAPS | COMO ENSEÑAR EL CONCEPTO DE PROPOSICIONES? EL ABORDAJE DEL EJEMPLO TRABAJADO PARA DESTACAR LA NECESIDAD DEL SENTIDO SEMÁNTICO PROPOSICIONAL EN MAPAS CONCEPTUALES | COMO ENSINAR O CONCEITO DE PROPOSIÇÕES? A ABORDAGEM DO EXEMPLO TRABALHADO PARA DESTACAR A NECESSIDADE DO SENTIDO SEMÂNTICO PROPOSICIONAL EM MAPAS CONCEITUAIS | Rafael L. Rocha, Aline O. Pereira, Joana G. de Aguiar e Paulo R. M. Correia, Universidade de São Paulo, Brazil

Coffee-break | Café

Session on Concept Mapping and Collaboration | Sesión sobre Mapas Conceptuales y Colaboración | Sessão sobre Mapeamento Conceitual e Colaboração

Session on Concept Mapping in Corporations | Sesión sobre Mapas Conceptuales en Corporaciones | Sessão sobre Mapeamento Conceitual nas Corporações

Session on Concept Mapping with Techonology Support | Sesión sobre Mapas Conceptuales con Soporte Tecnológico | Sessão sobre Mapeamento Conceitual com Suporte Tecnológico

A5.1: UM MODELO DE APRENDIZAGEM DE APOIO À INTERAÇÃO ENTRE APRENDIZES EM FÓRUNS DE DISCUSSÃO BASEADO EM MAPAS CONCEITUAIS | A CONCEPT MAP-BASED LEARNING MODEL TO SUPPORT THE INTERACTION BETWEEN STUDENTS IN DISCUSSION FORUMS | UN MODELO DE APRENDIZAJE DE APOYO A LA INTERACCIÓN ENTRE APRENDICES EN FOROS DE DISCUSIÓN BASADO EN MAPAS CONCEPTUALES | Fernanda J. de Melo Ferreira, Sunny K. O. Miranda, Antonio G. dos Santos Filho, Felipe E. da Silva Correia, Hemilis J. B. Rocha, Evandro de B. Costa, Fábio P. D. da Costa, Universidade Federal de Alagoas, Faculdade de Tecnologia de Alagoas, Brazil

B5.1: RELATOS DIGITALES: USO DE MAPAS CONCEPTUALES CON COMERCIOS LOCALES | DIGITAL REPORTS: USE OF CONCEPT MAPS WITH LOCAL BUSINESSES | RELATOS DIGITAIS: USO DE MAPAS CONCEITUAIS EM COMÉRCIOS LOCAIS | Nuria Barandalla, Miren Tobalinal, Julen Iturbe-Ormaetxe, Naiara Pérez de Villareal, Josi Sierra, Univ. Mondragon & Dpto. Educación País Vasco, País Vasco, Spain

C5.1: A METHODOLOGY TO CHANGE STUDENT-WRITTEN TEXTS INTO REPRESENTATIVE CONCEPT MAPS | UNA METODOLOGIA PARA TRANSFORMAR TEXTOS ESCRITOS POR LOS ESTUDIANTES EN MAPAS CONCEPTUALES REPRESENTATIVOS | UMA METODOLOGIA PARA TRANSFORMAR TEXTOS ESCRITOS PELOS ESTUDANTES EM UM MAPA CONCEITUAL REPRESENTATIVO | Marianna M. Junqueira, Patricia A. Silva & Flavio A. Maximiano, Universidade de São Paulo, Brazil

A5.2: COMPARING TWO FORMS OF CONCEPT MAP CRITIQUE ACTIVITIES TO SUPPORT KNOWLEDGE INTEGRATION IN BIOLOGY EDUCATION | COMPARANDO DOS FORMAS DE ACTIVIDADES DE CRÍTICA DE MAPAS CONCEPTUALES PARA SUSTENTAR LA INTEGRACIÓN DE CONOCIMIENTO EN LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGIA | COMPARANDO DUAS FORMAS DE ATIVIDADES PARA CRITICAR MAPAS CONCEITUAIS VISANDO ESTIMULAR A INTEGRAÇÃO DO CONHECIMENTO NO ESINO DE BIOLOGIA | Beat A. Schwendimann, École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL), Switzerland

B5.2: CORPORATE USES FOR CONCEPT MAPS | USO CORPORATIVO DE MAPAS CONCEPTUALES | USO CORPORATIVO DE MAPAS CONCEITUAIS | David C. N. Bizarro, Petrobras Research and Development Center, Brazil

C5.2: VMAP: CARACTERIZAÇÃO DE UMA ABORDAGEM PARA VERIFICAÇÃO SINTÁTICA E SEMÂNTICA DE MAPAS CONCEITUAIS | VMAP: CHARACTERIZATION OF AN APPROACH FOR SYNTATIC AND SEMANTIC CONCEPT MAPS VERIFICATION | VMAP: CARACTERIZACIÓN DE UN ABORDAJE PARA VERIFICACIÓN SINTÁCTICA Y SEMÁNTICA DE MAPAS CONCEPTUALES | Daniel V. de Assis, Wagner de A. Perin, Davidson Cury & Geraldo A. Vassoler, Universidade Federal do Espírito Santo, Brazil

A5.3: CONCEPT MAPPING AND THE DEVELOPMENT OF ARGUMENTATION IN THE ZPD | MAPAS CONCEPTUALES Y EL DESARROLLO DE LA ARGUMENTACIÓN EN LA ZDP | MAPEAMENTO CONCEITUAL E O DESENVOLVIMENTO DA ARGUMENTAÇÃO NA ZDP | Alfredo Tifi, ITTS Divini San Severino Marche, Italia

B5.3: MAPAS CONCEITUAIS NUMA EMPRESA INTEGRADA DE ENERGIA | CONCEPT MAPS IN AN INTEGRATED ENERGY COMPANY | MAPAS CONCEPTUALES EN UNA EMPRESA INTEGRADA DE ENERGIA | Wilson Luiz Lanzarini, Universidade Petrobras, Brazil

C5.3: DETECÇÃO DE INCOERÊNCIAS NO PROCESSO DE AUTORIA DE EXERCÍCOS DE COMUNICAÇÃO ESTRUTURAL POR MEIO DE MAPAS CONCEITUAIS | INCOHERENCES DETECTION IN THE PROCESS OF AUTHORING STRUCTURAL COMMUNICATION EXERCISES THROUGH CONCEPT MAPS | DETECCIÓN DE INCOHERENCIAS EN EL PROCESO DE AUTORIA DE EJERCICIOS DE COMUNICACIÓN ESTRUCTURAL POR MEDIO DE MAPAS CONCEPTUALES | Douglas Galante, Robinson V. Noronha, Clovis Torres Fernandes, Instituto Tecnológico de Aeronáutica & Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brazil

Lunch | Almuerzo | Almoço

Invited Talk 3 | Conferencia 3 | Plenária 3

Using Concept Maps to Build Innovation Confidence and Competence Across the Education Enterprise and Beyond | Utilización de Mapas Conceptuales para la Construcción de Confianza y Competencia en Innovación a través de la Educación Formal y Fuera de Ella | Utilização de Mapas Conceituais para Construção da Confiança e Competência em Inovação através da Educação Formal e Fora Dela
Reinhold Steinbeck (IntoActions, USA)

Session on Concept Mapping and Innovative Strategies | Sesión sobre Mapas Conceptuales y Estrategias Innovadoras | Sessão sobre Mapeamento Conceitual e Estratégias Inovadoras

Session on Concept Mapping and Computing II | Sesión sobre Mapas Conceptuales y Computación II | Sessão sobre Mapas Conceituais e Computação II

Session on Concept Map Analysis and Science Education | Sesión sobre Análisis de Mapas Conceptuales y Educación de las Ciencias | Sessão sobre Análise de Mapas Conceituais e Educação em Ciências

A6.1: SERO!: EVALUATING A CONCEPT MAPPING GAME FOR POTENTIAL TO IMPROVE COGNITIVE CAPABILITIES | SERO!: EVALUANDO UN JUEGO DE MAPAS CONCEPTUALES COMO POTENCIAL PARA MEJORAR LAS CAPACIDADES COGNITIVAS | SERO!: AVALIANDO UM JOGO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO POTENCIAL PARA MELHORAR AS CAPACIDADES COGNITIVAS | Brian Moon, Charles Johnston & Benjamin Tuxbury, Perigean Technologies LLC, Robert Hoffman, Institute for Human & Machine Cognition (IHMC), Sean Guarino, Ryan Jarvis, David Young, Victoria Romero, Charles River Analytics, USA

B6.1: CMPAAS - A PLATFORM OF SERVICES FOR CONSTRUCTION AND HANDLING OF CONCEPT MAPS | CMPAAS - UNA PLATAFORMA DE SERVICIOS PARA LA CONSTRUCCIÓN Y MANIPULACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES | CMPAAS - UMA PLATAFORMA DE SERVIÇOS PARA CONSTRUÇÃO E MANIPULAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS | Davidson Cury, Wagner Andrade Perin, Paulo S. Santos Jr Universidade Federal do Espírito Santo, Brazil

C6.1: ESTUDO SOBRE A NATUREZA DE PROPOSIÇÕES EM MAPAS CONCEITUAIS SOBRE BIOÉTICA | STUDY ABOUT THE NATURE OF PROPOSITIONS IN CONCEPT MAPS ABOUT BIOETHICS | ESTUDIO SOBRE LA NATURALEZA DE PROPOSICIONES EN MAPAS CONCEPTUALES SOBRE BIOÉTICA | João Marcelo dos S. Xavier & Paulo R. M. Correia, Universidade de São Paulo, Brazil

A6.2: MULTI-LEVEL ANALYSIS STRATEGY TO MAKE SENSE OF CONCEPTS MAPS | ESTRATÉGIA DE ANÁLISIS MULTINIVEL PARA LA INTERPRETACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES | ESTRATÉGIA DE ANÁLISE MULTI-NÍVEL PARA INTERPRETAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS | Beat A. Schwendimann, École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL), Switzerland

B6.2: CMAPPED: UMA PROPOSTA DE AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM BASEADO EM MAPAS CONCEITUAIS | CMAPPED: A PROPOSAL OF VIRTUAL LEARNING ENVIORMENT BASED ON CONCEPT MAPS | CMAPPED: UNA PROPUESTA DE AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE BASADO EN MAPAS CONCEPTUALES | Walber Antonio R. Beltrame, Instituto Federal do Espírito Santo, Brazil

C6.2: ANÁLISIS ESTRUCTURAL DE MAPAS CONCEPTUALES (AEMC): VALORACIÓN CUANTITATIVA DE LA COMPRENSIÓN DEL MODELO DEL OPERÓN EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO | CONCEPT MAP STRUCTURAL ANALYSIS (AEMC): QUANTITATIVE ASSESSMENT OF HIGH SCHOOL STUDENTS' UNDERSTANDING OF THE OPERÓN MODEL | ANÁLISE ESTRUTURAL DE MAPAS CONCEITUAIS (AEMC): VALORAÇÃO QUANTITATIVA DA COMPREENSÃO DE ESTUDANTES DE BACHARELADO SOBRE O MODELO DE OPERÓN | Saulo Hermosillo Marina, Pablo González Yoval & Laura García del Valle, Universidad Nacional Autónoma de México, México

Coffee-break | Café

Panel 2 | Mesa Redonda 2

Use of Concept Maps in Organizations | Uso de Mapas Conceptuales en Organizaciones | Uso dos Mapas Conceituais nas Organizações
Robert Hoffman (Institute for Human and Machine Cognition - IHMC, USA) & Louis Fourie (Cape Peninsula University of Technology, South Africa)
Moderator | Moderadora: Natalia Derbentseva (Defence Research and Development Canada, Canada)

Dinner at | Cena en | Jantar na
Churrascaria Tertúlia

Invited Talk 4 | Conferencia 4 | Plenária 4

Broadening the Scope and Impact of Concept Mapping on Educational Research and Practice | Ampliando el Alcance y el Impacto de los Mapas Conceptuales en la Investigación y Práctica Educativa | Ampliando o Alcance e o Impacto do Mapeamento Conceitual na Pesquisa e na Prática Educaciona
Ian Kinchin (University of Surrey, UK)

Session on Concept Mapping & Eye-tracking Applications | Sesión sobre sobre Mapas Conceptuales & Aplicaciones con Rastreamiento de la Mirada | Sessão sobre Mapeamento Conceitual e Aplicações com Rastreamento do Olhar

Session on Concept Mapping in Primary & High School | Sesión sobre Mapas Conceptuales en la Enseñanza Básica y Media | Sessão sobre Mapeamento Conceitual no Ensino Básico e Médio

Session on Concept Mapping and Applications on Research | Sesión sobre Mapas Conceptuales y Aplicaciones en Investigación | Sessão sobre Mapeamento Conceitual e Aplicações em Pesquisa

A7.1: EYE MOVEMENT PATTERNS OF CONCEPT MAP NOVICES: AN EXPLORATORY STUDY ON CHINESE TERTIARY STUDENTS | PATRONES DE MOVIMIENTO OCULARES DE LOS PRINCIPIANTES EN MAPAS CONCEPTUALES: UN ESTUDIO EXPLORATORIO CON ESTUDIANTES CHINOS DE LA ENSEÑANZA TERCIARIA | PADRÕES DE MOVIMENTOS OCULARES DOS MAPAS CONCEITUAIS DE NOVATOS: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO COM ESTUDANTES CHINESES DO ENSINO SUPERIOR | Jin-Xing Hao & Rui Tang, Beihang University & Yan Yu, Renmin University of China, Beijing, China

B7.1: INTERVENÇÃO EM MAPAS CONCEITUAIS: UMA EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA | CONCEPT MAPPING INTERVENTION: A PRIMARY EDUCATION EXPERIENCE | INTERVENCIÓN EN MAPAS CONCEPTUALES: UNA EXPERIENCIA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA | Rosália Prokasco Lacerda, Léa da Cruz Fagundes & José Valdeni de Lima, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brazil

C7.1: ACTIVIDADES PREVIAS A LA CONSTRUCCIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES Y COMPRENSIÓN DE LA LÓGICA CONCEPTUAL | ACTIVITIES PRIOR TO THE CONSTRUCTION OF CONCEPT MAPS AND COMPREHENSION OF CONCEPTUAL LOGIC | ATIVIDADE PRÉVIAS À CONSTRUÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS E A COMPREENSÃO DA LÓGICA CONCEITUAL | Josué Antonio Ibarra Rodríguez, Isis Nut Villanueva Vargas & Julio Flores Ramírez, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México

A7.2: IS A CONCEPT MAPPING WITH ERRORS USEFUL FOR EVALUATING LEARNING OUTCOMES? A STUDY ON DECLARATIVE KNOWLEDGE AND READING STRATEGY USING EYE-TRACKING | ¿EL MAPA CONCEPTUAL CON ERRORES ES ÚTIL PARA EVALUAR LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE? UN ESTUDIO SOBRE LOS CONOCIMIENTOS DECLARATIVOS Y LA ESTRATEGIA DE LECTURA UTILIZANDO RASTREAMIENTO DE LA MIRADA | O MAPA CONCEITUAL COM ERRO É ÚTIL PARA AVALIAR OS RESULTADOS DE APRENDIZAGEM? UM ESTUDO SOBRE O CONHECIMENTO DECLARATIVO E A ESTRATÉGIA DE LEITURA UTILIZANDO RASTREAMENTO DO OLHAR | Joana Guilares de Aguiar & Paulo R. M. Correia, Universidade de São Paulo, Brazil

B7.2: O MAPA CONCEITUAL COMO RECURSO DIDÁTICO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE CONCEITOS CIENTÍFICOS DO TEMA "PROPRIEDADES DA MATÉRIA": UM ESTUDO COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL | CONCEPT MAP AS LEARNING TOOL TO FACILITATE MEANINGFUL LEARNING OF SCIENTIFIC CONCEPTS ON "PROPERTIES OF MATTER": A STUDY WITH SECUNDARY SCHOOL STUDENTS | EL MAPA CONCEPTUAL COMO RECURSO DIDÁCTICO FACILITADOR DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE CONCEPTOS CIENTÍFICOS DEL TEMA "PROPIEDADES DE LA MATÉRIA": UN ESTUDIO COM ALUMNOS DE LA ENSEÑANZA BÁSICA | Felipa P. Ribeiro de Assis Silveira, FIG-UNIMESP, Conceição Ap. Soares Mendonça, UFRPE-UAG, Brazil

C7.2: PROCEDIMIENTO DE MAPEO CONCEPTUAL PARA EL ANALISIS CUALITATIVO DE DATOS | CONCEPT MAPING PROCEDURE FOR QUALITATIVE DATA ANALYSIS | PROCEDIMENTO USANDO MAPAS CONCEITUAIS PARA A ANÁLISE QUALITATIVA DE DADOS | Iliana Cuenca Almazán & Virginia Montero-Hernández, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México

Coffee-break / Café

Session on Concept Mapping Review | Sesión sobre Revisiones en Mapas Conceptuales | Sessão sobre Revisões em Mapeamento Conceitual

A8.1: CONCEPT MAPPING, EVOLUTIONARY BIOLOGY AND READING: A TRANSDISCIPLINARY APPROACH | MAPAS CONCEPTUALES, BIOLOGIA EVOLUTIVA Y LECTURA: UN ABORDAJE TRANSDISCIPLINAR | MAPEAMENTO CONCEITUAL, BIOLOGIA EVOLUTIVA E LEITURA: UMA ABORDAGEM TRANSDISCIPLINAR | Adriana B. Machado de Sá Freire, CBPF, Laila Alves Nahum, Centro de Pesquisas René Rachou, Rafael Ramos das Neves, Mackenzie, Alexandre de Sá Freire, UFRJ, Brazil

B8.1: "TEACH LESS, LEARN MORE' NEEDS A CMAP-BASED INFRASTRUCTURE, PERSPECTIVES AND PLANS | 'ENSEÑE MENOS, APRENDA MÁS' NECESITA DE UNA INFRAESTRUCTURA BASEADA EN CMAPS, PERSPECTIVAS Y PLANES | 'ENSINE MENOS, APRENDA MAIS' REQUER UMA INFRAESTRUTURA BASEADA EM CMAP, PERSPECTIVAS E PLANOS | Jinshan Wu, Beijing Normal University, China

C8.1: MAPA DE RUTA PARA APRENDER EN EL SG. XXI CONECTAD@S E INTERACTUANDO | ROADMAP TO LEARN IN XXI CENTURY CONNECT@ED AND INTERACTING | MAPA DO CAMINHO PARA APRENDER NO SÉCULO XXI. CONECTAD@S E INTERAGINDO | Mikel Agirregabiria, Lorea Aretxaga, Regina G. Cavalcanti, Brazil, Josi Sierra, País Vasco, España

A8.2: ASSESSING STUDENTS' INTERDISCIPLINARY APPROACH WITH CONCEPT MAPPING | EVALUACIÓN DEL ABORDAJE INTERDISCIPLINAR DE LOS ALUMNOS CON MAPAS CONCEPTUALES | AVALIAÇÃO DO ENFOQUE INTERDISCIPLINAR DOS ALUNOS COM MAPAS CONCEITUAIS | Katrin Soika & Priit Reiska, Tallinn University, Estonia

B8.2: USO DE MAPAS CONCEPTUALES EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE NUEVO INGRESO | USE OF CONCEPT MAPS WITH COLLEGE FRESHMAN STUDENTS | USO DE MAPAS CONCEITUAIS COM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS INGRESSANTES | Diana Elizabeth García Salgado & Araceli Guadalupe Díaz Valdés, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México

C8.2: PASADO, PRESENTE Y FUTURO DE LOS MAPAS CONCEPTUALES. REVISIÓN DE LAS APORTACIONES A LOS CONGRESOS MUNDIALES | PAST, PRESENT AND FUTURE OF CONCEPT MAPS. REVISION OF CONTRIBUTIONS TO WORLD CONFERENCES | PASSADO PRESENTE E FUTURO DOS MAPAS CONCEITUAIS. REVISÃO DAS CONTRIBUIÇÕES AOS CONGRESSOS MUNDIAIS | Pilar Ibáñez Cubillas & José Gijón Puerta, Universidad de Granada, Fermín González García, Universidad Pública de Navarra, España

A8.3: CONCEPT MAPPING USING NOVAK'S AND TROCHIM'S APPROACHES: CLASH OF THE TITANS OR A MARRIAGE MADE IN HEAVEN? | MAPA CONCEPTUALES UTILIZANDO LOS ABORDAJES DE NOVAK Y DE TROCHIM: CHOQUE DE TITANES O UN MATRIMONIO REALIZADO EN EL CIELO? | MAPA CONCEITUAL UTILIZANDO AS ABORDAGENS DE NOVAK E DE TROCHIM: CHOQUE DE TITÃS OU UM CASAMENTO FEITO NO CÉU? | Harvey Wells, University of London and Kingston University, UK; Dan Bressington, Hong Kong Polytechnic University, China

B8.3: SUPERVISIÓN EN LÍNEA DE LA INVESTIGACIÓN EN MAESTRÍAS Y DOCTORADOS. ESTRATEGIA METODOLÓGICA DE APOYO A LA INVESTIGACIÓN Y A LA INTERACCIÓN | ONLINE SUPERVISION OF RESEARCH IN MASTER AND DOCTORAL DEGREES. METHODOLOGICAL STRATEGY TO SUPPORT RESEARCH AND INTERACTION | SUPERVISÃO ONLINE DA PESQUISA EM MESTRADOS E DOUTORADOS. ESTRATÉGIA METODOLÓGICA DE APOIO A INVESTIGAÇÃO E INTERAÇÃO | Martha L. Orellana H., Universidad Autónoma de Bucaramanga, Colombia & Jesús Salinas I., Universidad de las Islas Baleares, España

C8.3: USO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO FERRAMENTA PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NOS DIVERSOS NÍVEIS DE FORMAÇÃO | USING CONCEPT MAPS AS A TOOL FOR MEANINGFUL LEARNING IN DIFFERENT LEVELS OF EDUCATION | USO DE MAPAS CONCEPTUALES COMO HERRAMIENTA PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN DIVERSOS NIVELES DE FORMACIÓN | Anna L. de Castro Rego, Kalyane da S. Ferreira, Diana Rego P. Carvalho, Marcos A. Ferreira Jr., Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brazil

B8.4: THE IMPACT OF CONCEPT MAPPING ON HIGHER COGNITIVE LEVELS IN TEACHING THERMODYNAMICS TO MECHANICAL ENGINEERING STUDENTS | Bhalachandra L. Tembe, Indian Institute of Technology Bombay, India, S, K, Kamble, Datta Meghe College of Engineering, Navi Mumbai, India

Lunch | Almuerzo | Almoço

Panel 3 | Mesa Redonda 3

Concept Maps and Learning Theories | Mapas Conceptuales y Teorias de Aprendizaje | Mapas Conceituais e Teorias de Aprendizagem
Marco Antônio Moreira (Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brazil) & Léa Fagundes (Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brazil)
Moderator | Moderadora: Silvia Chacón (Universidad de Costa Rica, Costa Rica)

Session on Concept Mapping and Applications in Educational Research | Sesión sobre Mapas Conceptuales y Aplicaciones en Investigación Educativa | Sessão sobre Mapeamento Conceitual e Aplicações em Pesquisas Educacionais

Session on Concept Mapping in Mathematics Education | Sesión sobre Mapas Conceptuales en la Educación de las Matemáticas | Sessão sobre Mapeamento Conceitual na Educação Matemática

Session on Concept Mapping and Assessment in Science Education II | Sesión sobre Mapas Conceptuales y Evaluación en Educación de las Ciencias II | Sessão sobre Mapeamento Conceitual e Avaliação em Educação em Ciências II

A9.1: APLICACIÓN DEL AEMC EN MAPAS CONCEPTUALES ELABORADOS AL FINAL DE UN CURSO DE BIOLOGÍA PARA ESTUDIANTES DE BACHILLERATO | APPLICATION OF AEMC TO CONCEPT MAPS ELABORATED AT THE END OF A BIOLOGY COURSE FOR HIGH SCHOOL STUDENTS | APLICAÇÃO DO AEMC EM MAPAS CONCEITUAIS ELABORADOS AO FINAL DE UM CURSO DE BIOLOGIA PARA ESTUDANTES DE BACHARELADO | Saulo Hermosillo Marina, Laura García del Valle & Pablo González Yoval, Universidad Nacional Autónoma de México, México

B9.1: MAPPING CONCEPTS IN MATHEMATICS USING NETWORKS: THERE IS MORE INFORMATION IN MULTIPLE CHOICE ITEMS THAN YOU MIGHT THINK! | MAPEANDO CONCEPTOS EN MATEMÁTICAS USANDO REDES: EXISTE MUCHA MÁS INFORMACIÓN EN ÍTEMS DE SELECCIÓN MULTIPLE DE LO QUE USTED PUEDE IMAGINAR! | MAPEAMENTO CONCEITUAL EM MATEMÁTICA USANDO REDES: EXISTE MUITO MAIS INFORMAÇÃO EM QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA DO QUE VOCÊ PODE IMAGINAR! | Geoff Woolcott, Southern Cross University; Rassoul Sadeghi, University of New South Wales & Daniel Chamberlain Griffith University, Australia

C9.1: AFINANDO SIGNIFICADOS MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES | REFINING MEANINGS THROUGH THE USE OF CONCEPT MAPS | REFINANDO SIGNIFICADOS MEDIANTE A UTILIZAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS | Ángel Luis Pérez, Guadalupe Martínez, Mª Isabel Suero & Pedro J. Pardo, Universidad de Extremadura, España

A9.2: EFFECTS OF DISTINCT DEMANDS IN CMAP STRUCTURE AND INSTRUCTIONAL MATERIAL RELATIONSHIP | EFECTO DE DEMANDAS DISTINTAS EN LA ESTRUCTURA DEL CMAP Y EN LA RELACIÓN ENTRE MATERIALES DE INSTRUCCIÓN | EFEITO DE DISTINTAS DEMANDAS NA ESTRUTURA DO CMAP E NA RELAÇÃO ENTRE MATERIAIS INSTRUCIONAIS | Anderson Dias Viana & Paulo R. M. Correia, Universidade de São Paulo, Brazil

B9.2: USO DE MAPAS CONCEPTUALES PARA LA COMPRENSION DE CONCEPTOS MATEMATICOS | USE OF CONCEPT MAPS TO UNDERSTAND MATHEMATICAL CONCEPTS | USO DE MAPAS CONCEITUAIS PARA COMPREENSÃO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS | Ana María Olachea, Universidad Nacional de Luján, Argentina

C9.2: USO COMBINADO DE DIAGRAMA V MODIFICADO E MAPAS CONCEITUAIS COMO INSTRUMENTO AVALIATIVO EM AULAS EXPERIMENTAIS DE QUÍMICA INORGÂNICA | THE COMBINED USE OF MODIFIED V DIAGRAM AND CONCEPT MAPS AS ASSESSMENT TOOL IN INORGANIC CHEMISTRY EXPERIMENTAL CLASSES |EL USO COMBINADO DEL DIAGRAMA V MODIFICADO Y MAPAS CONCEPTUALES COMO INSTRUMENTO EVALUATIVO EN AULAS EXPERIMENTALES DE QUÍMICA INORGÁNICA | Maria F. Campos Mendonça, Márcia R. Cordeiro, Keila B. Kiill, Universidade Federal de Alfenas, Brazil

Coffee-break / Café

Closing Talk | Conferencia de encerramiento | Plenária de Fechamento

How Good is My Concept Map? Am I a good Cmapper? | ¿Cuán Bueno es mi Mapa Conceptual? Soy un Buen Mapeador? | O Meu Mapa de Conceitos é bom? Eu sou um Bom Mapeador?
Alberto J. Cañas (Institute for Human and Machine Cognition - IHMC, USA), Joseph Novak (Institute for Human and Machine Cognition - IHMC, USA) & Pritt Reiska (Tallinn University, Estonia)

Closing Session | Encerramiento | Encerramento
Closing Ceremony and Final Remarks | Ceremonia de Clausura y Mensaje Final | Cerimônia de Encerramento e Mensagem Final
Joseph Novak (Institute for Human and Machine Cognition - IHMC, USA)

P1-01: O USO DE MAPAS CONCEITUAIS NO DESENVOLVIMENTO DE UM INSTRUMENTO AUTOMATIZADO DE AVALIAÇÃO QUALITATIVA EM FÓRUNS DE DISCUSSÃO | EL USO DE MAPAS CONCEPTUALES PARA EL DESARROLLO DE UN INSTRUMENTO AUTOMÁTICO DE EVALUACIÓN QUALITATIVA DEL APRENDIZAJE EN FOROS DE DISCUSIÓN | USING CONCEPT MAPS FOR DEVELOPMENT AND VALIDATION OF "BODY OF KNOWLEDGE" TO DEVELOP AN AUTOMATIC AND QUALITATIVE ASSESSMENT INSTRUMENT FOR LEARNING IN DISCUSSION FORUMS. | Cassio Ricardo Fares Riedo, Joyce Wassem, Marta Fernandes Garcia & Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira (Universidade Estadual de Campinas, Brazil)

P1-02: O USO DOS MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE CONCEITOS SOBRE OS JOGOS OLÍMPICOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR | USE OF CONCEPT MAPS IN THE TEACHING OF CONCEPTS ABOUT THE OLYMPICS IN SCHOOL PHYSICAL EDUCATION | EL USO DE LOS MAPAS CONCEPTUALES EN LA ENSEÑANZA DE CONCEPTOS SOBRE LOS JUEGOS OLÍMPICOS EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR. | Natália Kohatsu Quintili & Osvaldo Luiz Ferraz (Universidade de São Paulo, Brazil)

P1-03: UMA ANÁLISE DE ADEQUAÇÃO DA METODOLOGIA DE ANÁLISE DE VIZINHANÇA A PARTIR DE UM CONCEITO OBRIGATÓRIO PARA AVALIAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS | AN ANALYSIS OF THE SUITABILITY OF ANALYSIS METHODOLOGY OF NEIGHBORHOOD FROM A MANDATORY CONCEPT FOR ASSESSMENT OF CONCEPT MAPS | UN ANALISIS DE LA ADECUACIÓN DE LA METODOLOGIA DE ANÁLISIS DE VECINDAD A PARTIR DE UN CONCEPTO OBLIGATORIO PARA EVALUACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES. | Petrônio Cabral Ferreira & Andréia Carniello (Instituto Federal de São Paulo, Brazil), Rita de Cássia Frenedozo (Universidade Cruzeiro do Sul, Brazil)

P1-04: MAPAS CONCEITUAIS: MODELOS DE AVALIAÇÃO | CONCEPT MAPS: ASSESSMENT MODELS | MAPAS CONCEPTUALES: MODELOS DE EVALUACIÓN. | Edson Coutinho da Silva (Centro Universitário da FEI, Brazil)

P1-05: O USO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FÍSICA | EL USO DE MAPAS CONCEPTUALES COMO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y APRENDIZAJE DE ACTIVIDADES EXPERIMENTALES DE FÍSICA | USING CONCEPT MAPS AS AN ASSESSMENT TOOL AND LEARNING OF EXPERIMENTAL ACTIVITIES IN PHYSICS. | Jerusha Mattos Câmara (Universidade Federal de São Carlos, Brazil), Herbert Alexandre João & Ariane Baffa Lourenço (Universidade de São Paulo, Brazil)

P1-06: MAPAS CONCEITUAIS COMO ORGANIZADORES PRÉVIOS: EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL II | MAPAS CONCEPTUALES COMO ORGANIZADORES PREVIOS: UMA EXPERIENCIA EM LA ENSEÑANZA BÁSICA | CONCEPTS MAPS AS ADVANCE ORGANIZERS: EXPERIENCES IN BASIC EDUCATION. | Fernando Camilotti, André M. Brinatti, Jeremias Borges & Silvio L. Rutz (Universidade Estadual de Ponta Grossa, Brazil)

P1-07: MAPA CONCEITUAL COMO INSTRUMENTO PARA IDENTIFICAÇÃO DO CONHECIMENTO PRÉVIO DE ALUNOS DE ENSINO MÉDIO SOBRE NANOTECNOLOGIA | CONCEPT MAP AS A TOOL FOR IDENTIFYING MIDDLE SCHOOL STUDENTS' PRIOR KNOWLEDGE ON NANOTECHNOLOGY | MAPA CONCEPTUAL COMO INSTRUMENTO PARA IDENTIFICACIÓ NDE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE ALUMNOS DE ENSEÑANZA MEDIA SOBRE NANOTECNOLOGÍA. | José Guilherme Licio, Amina Solano Lopes Ribeiro, Ariane Baffa Lourenço & Antonio Carlos Hernandes (Universidade de São Paulo, Brazil)

P1-08: UTILIZANDO MAPAS CONCEITUAIS NA AVALIAÇÃO DO CONTEÚDO DE TERMODINÂMICA | USING CONCEPT MAPS IN THE ASSESSMENT OF THERMODYNAMICS CONTENT | USANDO MAPAS CONCEPTUALES PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS DE TERMODINÁMICA | Ramon Teodoro do Prado (EEEFM Clovis Borges Miguel, Brazil), Laércio Ferracioli (Universidade Federal do Espírito Santo, Brazil)

P1-09: O ENSINO DE MAPAS CONCEITUAIS A ALUNOS-PROFESSORES EM UM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU OFERTADO A DISTÂNCIA | LA ENSEÑANZA DE MAPAS CONCEPTUALES A ALUMNOS-PROFESORES EN UN CURSO DE POSGRADO LATU SENSU OFRECIDO A DISTANCIA | TEACHING CONCEPT MAPS TO STUDENT-TEACHERS IN A GRADUATE LATU SENSU COURSE OFFERED THROUGH DISTANCE EDUCATION. | Henrique Monteiro Cristovão & Tânia Barbosa Salles Gava (Universidade de Brasília, Universidade Federal do Espírito Santo, Brazil), Isaura Alcina Martins Nobre & Rutinelli da Penha Fávero (Instituto Federal do Espírito Santo, Brazil)

P1-10: UTILIZAÇÃO DO CONCEITO DE MAPAS CONCEITUAIS NO DESENVOLVIMENTO DE CONTEÚDO PARA VÍDEO DIGITAL INTERATIVO | USING THE CONCEPT OF CONCEPT MAPS IN THE DEVELOPMENT OF INTERACTIVE DIGITAL CONTENT FOR VIDEO | UTILIZACIÓN DEL CONCEPTO DE MAPAS CONCEPTUALES EN EL DESARROLLO DE CONTENIDO PARA VIDEO DIGITAL INTERACTIVO. | Sergio Ferreira do Amaral (Universidade Estadual de Campinas, Brazil)

P1-11: APRENDIZAGEM COLABORATIVA E MAPAS CONCEITUAIS - UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA ONLINE PARA PROFESSORES QUE ATUAM NO ENSINO FUNDAMENTAL | COLLABORATIVE LEARNING AND CONCEPT MAPS - A PROPOSAL FOR ONLINE CONTINUING EDUCATION FOR BASIC EDUCATION TEACHERS | APRENDIZAJE COLABORATIVO Y MAPAS CONCEPTUALES - UNA PROPUESTA DE FORMACIÓN CONTINUADA EN LINEA PARA PROFESORES DE ENSEÑANZA BÁSICA. | Rita de Cássia Veiga Marriott & Patricia Lupion Torres (UTFPR, Brazil)

P1-12: THE USE OF CONCEPT MAPS ON FOREIGN LANGUAGE (F.L.) TEACHING WITH PRIMARY STUDENTS | O USO DE MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE LINGUA ESTRANGEIRA ENSINANDO A ALUNOS DE ENSINO PRIMÁRIO | EL USO DE MAPAS CONCEPTUALES EN LA ENSEÑANZ DE LENGUAS EXTRANJERAS: ENSEÑANDO A ALUMNOS DE ENSEÑANZA PRIMÁRIA. | Adriana Baptista Machado de Sá Freire (Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas, Brazil)

P1-13: THE APPLICATION RESEARCH OF CONCEPT MAP IN ANALYTICAL TASKS OF PUPILS' EXPOSITION READING | A PESQUISA DE APLICAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS EM TAREFAS ANALÍTICAS DE EXPOSIÇÃO DE LEITURA DOS ALUNOS | LA INVESTIGACIÓN DE APLICACIÓN DE LOS MAPAS CONCEPTUALES EN TAREAS ANALÍTICAS DE EXPOSICIÓN DE LECTURA DE LOS ALUMNOS. | Huiling Chen & Guoqing Zhao (Beijing Normal University, China), Shulan Chen & Haihui Yang (Beijing Hongying Primary School, China)

P1-14: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO A TRAVÉS DEL MAPA CONCEPTUAL COMO METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE COMÚN DENTRO DE UN CICLO HABITUAL EN LA CLASE DE HISTORIA | MEANINGFUL LEARNING THROUGH CONCEPT MAPS AS A COMMON LEARNING METHODOLOGY WITHIN A REGULAR CYCLE IN A HISTORY CLASS | APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ATRAVÉS DO MAPA CONCEITUAL COMO METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM COMUM DENTRO DE UM CICLO HABITUAL NA AULA DE HISTÓRIA. | Filiberto Romo Aguilar (Universidad Nacional Autónoma de México, México )

P1-15: ESTRATÉGIA PROJETUAL: A UTILIZAÇÃO DO MAPA CONCEITUAL COMO FERRAMENTA DE APOIO AO PROCESSO DE PROJETO | PROJECT STRATEGY: USING CONCEPT MAPS AS A SUPPORT TOOL FOR PROJECTS | ESTRATEGIA PROYECTUAL: LA UTILIZACIÓN DEL MAPA CONCEPTUAL COMO HERRAMIENTA DE APOYO AL PROCESO DE PROYECTO. | Cezar Rabel (Universidade Estadual de Maringá, Brazil), André Augusto de Almeida Alves (Universidade Estadual de Maringá, Brazil)

P1-16: MAPEAMENTO CONCEITUAL E AS POTENCIALIDADES DE DESENVOLVIMENTO DA METACOGNIÇÃO E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO SUPERIOR | CONCEPT MAPPING AND THE POTENTIALITY OF DEVELOPMENT OF METACOGNITION AND MEANINGFUL LEARNING IN HIGHER EDUCATION | MAPAS CONCEPTUALES Y LA POTENCIALIDAD DE DESAROOLLO DE METACOGNICION Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA EDUCACION SUPERIOR. | Cristina F. B. Cabral (Universidade de Mogi das Cruzes, Brazil), Stela Conceição Bertholo Piconez & Josete Maria Zimmer (Universidade de São Paulo, Brazil)

P1-17: O MAPA CONCEITUAL COMO ESTRATÉGIA NA CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE INTEGRALIDADE DO CUIDADO EM SAÚDE | THE CONCEPT MAP AS A STRATEGY IN THE CONSTRUCTION OF THE COMPLETENESS OF CARE IN HEALTH CONCEPT | EL MAPA CONCEPTUAL COMO ESTRATÉGIA EM LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DE CUIDADO INTEGRAL EN SALUD. | Rosangela Andrade Aukar de Camargo, Marta Angélica Iossi Silva, Milena Jorge Simões Flória Lima Santos, Wanderlei Abadio de Oliveira & Andréa Cristina Mariano Yoshinaga (Universidade de São Paulo, Brazil)

P1-18: CMAPTOOLS, UNA HERRAMIENTA ÚTIL PARA SECUENCIAR Y ORGANIZAR PROYECTOS DE INGENIERÍA DE LA EDIFICACIÓN | CMAPTOOLS, AN USEFUL TOOL TO SEQUENCE AND ORGANIZE BUILDING ENGINEERING PROJECTS | CMAPTOOLS, UMA FERRAMENTA ÚTIL PARA SEQUENCIAR E ORGANIZAR PROJETOS DE ENGENHARIA DA CONSTRUÇÃO. | Julia Gil, Francisco Solano, Luis M. Tobaja & Mª Ángeles Rosa (Universidad de Extremadura, España)

P1-19: LOS MAPAS CONCEPTUALES, ESTRATEGIAS COLABORATIVAS EN EL AULA | CONCEPT MAPS: COLLABORATIVE STRATEGIES IN CLASSROOM | OS MAPAS DE CONCEITOS, ESTRATÉGIAS COLABORATIVAS NA AULA. | Gloria Cecilia Rios Muñoz & María Patricia Londoño Bustamante (Institución Educativa Gabriel García Márquez, Colombia)

P1-20: O USO DE MAPAS CONCEITUAIS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA | THE USE OF CONCEPT MAPS FOR SCIENCE TEACHING: A CASE REPORT OF TEACHING PRACTICE | EL USO DE MAPAS CONCEPTUALES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: UM RELATO DE EXPERIENCIA DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA. | Ana Claudia Loureiro (Universidade de São Paulo, Brazil), Vera Lucia Mortari (Colégio Santa Clara, Brazil)

P1-21: USING CONCEPT MAPS AS AN ASSESSMENT TOOL TO INVESTIGATE CONCEPTUAL CHANGE IN PRE-SERVICE TEACHER KNOWLEDGE OF BUOYANCY | USANDO MAPAS CONCEITUAIS COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO PARA INVESTIGAR MUDANÇA CONCEITUAL EM PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL SOBRE O SABER DOCENTE DE FLUTUABILIDADE | USANDO MAPAS CONCEPTUALES COMO HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN PARA INVESTIGAR EL CAMBIO CONCEPTUAL ENTRE PROFESORES EN FORMACIÓN INICIAL SOBRE SU CONOCIMIENTO DE FLOTABILIDAD. | Pamela Esprívalo Harrell, Karthigeyan Subramaniam & Ben Kirby (University of North Texas, USA)

P1-22: MAPA CONCEITUAL: SEU USO NA VISÃO DE PÓS-GRADUANDOS EM QUÍMICA | CONCEPT MAP: ITS USE IN THE PERSPECTIVE OF CHEMISTRY GRADUATE STUDENTS | MAPA CONCEPTUAL: SU USO EN LA VISIÓN DE ESTUDIANTES DE POSGRADO EN QUÍMICA. | Ariane Baffa Lourenço & Salete Linhares Queiroz (Universidade de São Paulo, Brazil), Mario Roberto Barros (Universidade Federal de Alfenas, Brazil)

P1-23: CONSTRUÇÃO DE UMA FERRAMENTA COM BASE EM MAPEAMENTO CONCEITUAL PARA DIFUSÃO DA CULTURA DA INOVAÇÃO E INDUZIR SUA GESTÃO | CONSTRUCTION OF A CONCEPT MAP-BASED TOOL TO DISSAMINATE THE CULTURE OF INNOVATION AND INDUCE ITS MANAGEMENT | CONSTRUCCIÓN DE UNA HERRAMIENTA BASADA EN MAPAS CONCEPTUALES PARA LA DIFUSIÓN DE LA CULTURA DE LA INNOVACIÓN E INDUCIR SU GESTIÓN. | Adriana d'Avila (Instituto de Engenharia Nuclear, Brazil), Marcus Vinícius Fonseca (Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brazil)

P1-24: USING CONCEPT MAPS AS AN EVALUATION TOOL TO DETERMINE OUTCOMES IN A JUSTICE SECTOR PROGRAMME | USO DE MAPAS CONCEPTUALES COMO HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN PARA DETERMINAR LOS RESULTADOS EN UN PROGRAMA DEL SECTOR DE LA JUSTICIA | USO DOS MAPAS CONCEITUAIS COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO PARA DETERMINAR LOS RESULTADOS EN UN PROGRAMA DEL SECTOR DE LA JUSTICIA. | Kerrin Ann Barrett & Ludmila Layne

P1-25: APPLIED OF CONCEPT MAPPING IN FOSTERING OF PROBLEM SOLVING SKILLS | APLICAÇÃO DE MAPEAMENTO CONCEITUAL PARA FOMENTAR AS HABILIDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS | APLICACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES PARA FOMENTAR LAS HABILIDADES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. | Javad Hatami (Tarbiat modares University, Iran), Neda Shirooyeh (Iran University Science and Technology, Iran), Zahra Eslami (University of Tehran, Iran)

P1-26: CONCEPT MAP AS AN EFFECTIVE INDICATOR OF CONCEPTUAL KNOWLEDGE IN AN ASTRONOMY COURSE | MAPA DE CONCEITO COMO UM EFECTIVO INDICADOR DE CONHECIMENTO CONCEITUAL EM UM CURSO DE ASTRONOMIA | MAPA CONCEPTUAL COMO UN INDICADOR EFECTIVO DE CONOCIMIENTO CONCEPTUAL EN UN CURSO DE ASTRONOMIA. | Madeline Wade & Simone C. O. Conceição (University of Wisconsin-Milwaukee, USA)

P1-27: MAPAS CONCEITUAIS NO TREINAMENTO DE FLARAS: ENSINO ATRAVÉS DA REALIDADE AUMENTADA | CONCEPT MAPS IN FLARAS TRAINING: TEACHING THROUGH AUGMENTED REALITY | MAPAS CONCEPTUALES EN EL ENTRENAMIENTO DE FLARAS: ENSEÑANZA A TRAVÉS DE REALIDAD AUMENTADA. | Alyne Dayana da Costa Mascareli & Luis Carlos Begosso (Fundação Educacional do Município de Assis - FEMA, Brazil)

P1-28: MODELO DE CONOCIMIENTO SOBRE FIBRAS ÓPTICAS PARA SER UTILIZADO EN LOS IPADS CON EL SOFTWARE CMAPEDIT | KNOWLEDGE MODEL ON OPTICAL FIBERS FOR USE WITH THE CMAPEDIT SOFTWARE ON IPADS | MODELO DE CONHECIMENTO SOBRE FIBRAS ÓPTICAS PARA SER UTILIZADO NOS IPADS COM O SOFTWARE CMAPEDIT. | Mª Isabel Suero, Ángel Luis Pérez, Guadalupe Martínez & Francisco Luis Naranjo (Universidad de Extremadura, España)

P1-29: ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO DE CINÉTICA QUÍMICA A PARTIR DE MAPAS CONCEITUAIS | ANALYSIS OF KNOWLEDGE CONSTRUCTION OF CHEMICAL KINETICS FROM CONCEPT MAPS | ANÁLISIS DE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE CINÉTICA QUÍMICA A PARTIR DE MAPAS CONCEPTUALES. | Kátia Aparecida da Silva Aquino (Colégio de Aplicação, Universidade Federal de Pernambuco, Brazil) Sylvia de Chiaro (Centro de Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Brazil)

P1-30: KNOWLEDGE MODELS AS MEANINGFUL AND LONG LIFE LEARNING ALTERNATIVE FOR RARE DISEASE AFFECTED STUDENTS | MODELOS DE CONHECIMENTO COMO UMA ALTERNATIVA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVO E PARA ATODA A VIDA PARA ESTUDANTES AFETADOS POR DOENÇA RARA | MODELOS DE CONOCIMIENTO COMO UNA ALTERNATIVA DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y PARA TODA LA VIDA PARA ESTUDIANTES AFECTADOS POR ENFERMEDAD RARA. | Maider Pérez de Villarreal & Fermín González (Universidad Pública de Navarra, España)

P1-31: UTILIZACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES PARA MODELAMIENTO DE PROCESOS AUTOMATIZADOS EN UM LENGUAJE DE MODELAMIENTO UNIVERSAL | USING CONCEPT MAPS FOR AUTOMATED PROCESS MODELING IN AN UNIVERSAL MODELING LANGUAGE | UTILIZAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS PARA MODELIZAÇÃO DE PROCESSOS AUTOMATIÇADOS EM UMA LINGUAGEM DE MODELAMENTO UNIVERSAL. |

P1-32: UTILIZACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES COMO HERRAMIENTA PARA ESTRUCTURAR PROYECTOS TRANSVERSALES EN EL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DE PLANEAMIENTO ENERGÉTICO EN LA FUNDACIÓN UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COLOMBIA | USING CONCEPT MAPS AS A TOOL TO STRUCTURE TRANSVERSAL PROJECTS INTHE SPECIALIZATION PROGRAM ON ENERGY PLANNING ENERGY AT THE FOUNDACION UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COLOMBIA | UTILIZAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO FERRAMENTA PARA ESTRUTURAR PROJETOS TRANSVERSAIS NO PROGRAMA DE ESPECIALIZAÇÃO DE PLANEJAMENTO ENERGÉTICO DA FUNDAÇÃO DA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COLOMBIA. |

Posters Session P2: Wednesday September 24 | Sesión de Póster P2: Miércoles 24 Septiembre | Sessão de Painel P2: Quarta-feira 24 de Setembro

P2-01: EL USO DE MAPAS CONCEPTUALES EN EL ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN. EL PROCESO DE FORMACIÓN DE DOCENTES-TUTORES VIRTUALES | USING CONCEPT MAPS IN THE ANALYSIS AND INTERPRETATION OF RESEARCH RESULTS. THE PROCESS OF TRAINING VIRTUAL TEACHER-TUTORS | O USO DE MAPAS CONCEITUAIS NA ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS DE PESQUISA. O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES-TUTORES VIRTUAIS. | María Magdalena Villalobos Hernández, Serafín Ángel Torres Velandia & César Barona Ríos (Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México)

P2-02: AVALIAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS PRODUZIDOS NO ENSINO DE ENFERMAGEM | EVALUATION OF CONCEPT MAPS PRODUCED IN NURSING EDUCATION | EVALUACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES PRODUCIDOS EN LA ENSEÑANZA DE ENFERMERIA. | Ana Luísa Petersen Cogo & Karema da Conceição Pereira (Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brazil), Ana Paula Scheffer Schell da Silva (Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Brazil)

P2-03: PLANEACIÓN ESTRATÉGICA CON MAPAS CONCEPTUALES EN LA ENSEÑANZA CON CATEDRÁTICOS UNIVERSITARIOS | STRATEGIC PLANNING WITH CONCEPT MAPS IN TEACHING WITH UNIVERSITY PROFESSORS | PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO COM MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO COM CATEDRÁTICOS UNIVERSITÁRIOS. | Efrén Veloz Ortiz, Jorge Veloz Ortiz & Iovanna Rodríguez Moreno (Instituto Politécnico Nacional, México), Fermín González García (Universidad Pública de Navarra, España)

P2-04: MAPAS CONCEITUAIS E WIKI INSTITUCIONAL UTILIZADOS PARA PRODUÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA | CONCEPT MAPS AND INSTITUTIONAL WIKI USED FOR PRODUCTION AND ORGANIZATION OF KNOWLEDGE IN TECHNOLOGY EDUCATION | MAPAS CONCEPTUALES Y WIKI INSTITUCIONAL UTILIZADOS PARA LA PRODUCCIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA. | Evandro Cantú (Instituto Federal do Paraná, Brazil)

P2-05: DINÂMICA DO PROCESSO DE SIGNIFICAÇÃO EM MAPAS CONCEITUAIS SOBRE O TEMA DA BIOTECNOLOGIA NO ENSINO MÉDIO | DYNAMICS OF THE PROCESS OF MEANING IN CONCEPT MAPS ON THE TOPIC OF BIOTECHNOLOGY IN SECONDARY EDUCATION | DINÁMICA DEL PROCESO DE SIGNIFICACIÓN EN MAPAS CONCEPTUALES SOBRE EL TEMA DE LA BIOTECNOLOGIA EN LA ENSEÑANZA MÉDIA. | Tania Aparecida da Silva Klein, Emilly Stephany Loreano & Fernanda Frasson (Universidade Estadual de Londrina, Brazil)

P2-06: O USO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM ASTROFÍSICA DE PARTÍCULAS | USING CONCEPT MAPS AS A TOOL FOR EVALUATION OF A TEACHING SEQUENCE FOR THE TEACHING AND LEARNING OF PARTICLE ASTROPHYSICS | EL USO DE MAPAS CONCEPTUALES COMO HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA Y ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN ASTROFÍSICA DE PARTÍCULAS. | Roger Willians Corrêa & Marcelo Alves Barros (Universidade de São Paulo, Brazil)

P2-07: EVALUACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES EN LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA - URUGUAY | EVALUATION OF CONCEPT MAPS IN THE MEDICAL SCHOOL OF THE UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA - URUGUAY | AVALIAÇÃO DE MAPAS CONCEPTUALES NA FACULDADE DE MEDICINA DA UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA - URUGUAY. | Nicolás M. Galli & Ma. Sofía Soler (Facultad de Medicina, Universidad de la República, Uruguay)

P2-08: CONCEPT MAPPING AUTOMATIC CORRECTOR OF HEALTH CLINICAL CASES: A METHOD PROPOSAL AND PRELIMINARY RESULTS | CORRECTOR AUTOMÁTICO DE MAPAS CONCEPTUALES SOBRE CASOS CLÍNICOS DE SALUD: PROPUESTA DE UN MÉTODO Y RESULTADOS PRELIMINARES | CORRETOR AUTOMÁTICO DE MAPAS CONCEITUAIS SOBRE CASOS CLÍNICOS DE SAÚDE: A PROPOSIÇÃO DE UM MÉTODO E RESULTADOS PRELIMINARES. | José M. Duarte, Edvane B. L. De Domenico, Ivan T. Pisa & Felipe Mancini

P2-09: THE USE OF CONCEPT MAPS AS A TOOL FOR THE ANALYZE OF DIDACTIC SEQUENCE OF TEXTBOOKS OF MODERN PHYSICS | USO DE MAPAS CONCEPTUALES COMO HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA DE TEXTOS DE FÍSICA MODERNA | O USO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DOS TEXTOS DE FÍSICA MODERNA. | Luiz Adolfo de Mello (Universidade Federal de Sergipe, Brazil)

P2-10: GENERACIÓN COLABORATIVA DE CONOCIMIENTO RESPECTO A LAS TIC EN LA DOCENCIA ENTRE PARES MEDIANTE EL USO DE MAPAS CONCEPTUALES | COLLABORATIVE KNOWLEDGE GENERATION OF ICT FOR PEER TEACHING USING CONCEPT MAPS | GERAÇÃO COLABORATIVA DE CONOCIMIENTO EM RELAÇÃO ÀS TICs NA DOCÊNCIA ENTRE PARES ATRAVÉS DO USO DE MAPAS DE CONCEITOS. | Barbara de Benito, Alexandra Lizana, Jesús salinas & Santos Urbina (Universitat Illes Balears, España)

P2-11: APLICAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS PARA REGISTRO DE REQUISITOS DE SOFTWARE NO AMBIENTE JURÍDICO | CONCEPT MAP APPLICATION FOR REGISTRATION OF SOFTWARE REQUIREMENTS IN THE LEGAL ENVIRONMENT | APLICACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES PARA REGISTRO REQUISITOS DE SOFTWARE EN EL AMBIENTE JURÍDICO. | Luiz Gustavo Ferreira Aguiar, Elias Canhadas Genvigir, José Augusto Fabri & Alexandre L´Erario (Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brazil)

P2-12: CONSTRUCCIÓN DE BASE DE CONOCIMIENTOS PARA SISTEMAS EXPERTOS USANDO MAPAS CONCEPTUALES | KNOWLEDGE BASE CONSTRUCTION FOR EXPERT SYSTEMS USING CONCEPT MAPS | CONSTRUÇÃO DE BASE DE CONHECIMENTOS PARA SISTEMAS EXPERTOS USANDO MAPAS DE CONCEITOS. | Jorge Veloz Ortiz, Efrén Veloz Ortiz & Iovanna Rodríguez Moreno (Instituto Politécnico Nacional, México), Fermín González García (Universidad Pública de Navarra, España)

P2-13: MAPAS CONCEITUAIS NO TRATAMENTO TEMÁTICO DA INFORMAÇÃO | CONCEPT MAPS ON THE THEMATIC TREATMENT OF INFORMATION | MAPAS CONCEPTUALES EN EL TRATAMIENTO TEMÁTICO DE LA INFORMACIÓN. | Maria Rosemary Rodrigues & Brígida Maria Nogueira Cervantes (Universidade Estadual de Londrina, Brazil)

P2-14: A COMPREENSÃO E SISTEMATIZAÇÃO DOS RECURSOS DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA À DISTÂNCIA ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DOS MAPAS CONCEITUAIS | THE SYSTEMATIZATION AND UNDERSTANDING OF COMMUNICATION AND INFORMATION TECHNOLOGY RESOURCES IN DISTANCE TEACHING OF MATH THROUGH THE USE OF CONCEPT MAPS | LA COMPRENSIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE LOS RECURSOS DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZ DE LA MATEMÁTICA A DISTÁNCIA A TRAVÉS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES. | Edna Mataruco Duarte, Laura Marisa Carnielo Calejon, Ismar Frango Silveira & Carlos Fernando Araújo Jr. (Universidade Cruzeiro do Sul, Brazil)

P2-15: HOW INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES (ICT) CAN AFFECT THE QUALITY OF LEARNING? | DE QUE MANERA LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) PUEDEN AFECTAR LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE? | DE QUE MANEIRA AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) PODEM AFETAR A QUALIDADE DA APRENDIZAGEM? | Ivana Rosati (I.T.A.S., Italy), Bruno Chimirri (Catanzaro, Italy)

P2-16: USE OF CONCEPT MAPS AS A STRATEGY FOR TEACHING-LEARNING AND ASSESSMENT TOOL IN GEOGRAPHY LESSONS | USO DE MAPAS CONCEPTUALES COMO UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN EN LECCIONES DE GEOGRAFIA | USO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO UMA ESTRATEGIA DE ENSINO APRENDIZAGEM E COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO EM TAREFAS DE GEOGRAFIA. | Márcio Aurélio C. Morais & Maria Isabel C. Freitas (Paulista State University, Brazil)

P2-17: ESTRATÉGIAS COMBINATÓRIAS PARA DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA | COMBINATORIAL STRATEGIES FOR SKILLS DEVELOPMENT IN MEANINGFUL LEARNING | ESTRATÉGIAS COMBINATORIAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. | Rosária Helena Ruiz Nakashima (Universidade Federal do Tocantins, Brazil), Stela Conceição Bertholo Piconez (Universidade de São Paulo, Brazil)

P2-18: EL USO COMBINADO DE WEQUEST Y MAPAS CONCEPTUALES EN EDUCACIÓN PRIMARIA. ANÁLISIS DE UNA EXPERIENCIA | COMBINED USE OF WEQUEST AND CONCEPT MAPS IN PRIMARY EDUCATION. ANALYSIS OF AN EXPERIENCE | O USO COMBINADO DE WEBQUEST E MAPAS CONCEITUAIS EM LA EDUCACIÓN PRIMÁRIA. ANÁLISE DE UMA EXPERIENCIA. | Ernest Prats (Universitat de les Illes Balears, España), Isabel Ferrer Arabí (CEIP Can Cantó (Eivissa), España)

P2-19: A COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO E O USO DE DIAGRAMA/MAPA CONCEITUAL COMO FATORES DE INTER-RELAÇÃO ENTRE CONCEITOS E NOÇÕES DE CONHECIMENTO EM OBSERVAÇÃO | THE COMPETENCE IN INFORMATION AND THE USE OF CHARTS / CONCEPT MAPS AS INTER-RELATIONSHIP FACTORS BETWEEN CONCEPTS AND KNOWLEDGE NOTIONS AND OBSERVATION | LA COMPETENCIA EN INFORMACIÓN Y EL USO DE DIAGRAMA/MAPA CONCEPTUAL COMO FACTORES DE INTER-RELACIÓN ENTRE CONCEPTOS Y NOCIONES DE CONOCIMIENTO Y OBSERVACIÓN. | Regina Celia Baptista Belluzzo & Glória Georges Feres (Universidade Estadual Paulista, Brazil), Márcia Roseto (Universidade de São Paulo, Brazil)

P2-20: THREE DIFFERENT TYPE OF MAPS FOR ONE MEDICAL TECHNICAL NOTE: THE ROLE OF CONCEPT MAP | TRÊS DIFERENTES TIPOS DE MAPAS PARA UMA NOTA TÉCNICA MÉDICA: O PAPEL DO MAPA DE CONCEITOS | TRES DIFERENTES TIPOS DE MAPAS PARA UNA NOTA TÉCNICA MÉDICA: El PAPEL DE MAPAS CONCEPTUALES. | Pierre Pilon (Québec, Canada)

P2-21: CMAPS IN LITERATURE CLASSES - AN ALTERNATIVE TO SUMMARIES AND NOTES | CMAPS EM AULAS DE LITERATURA - UMA ALTERNATIVA AOS SUMÁRIOS E NOTAS | CMAPS EN CLASES DE LITERATURA - UNA ALTERNATIVA A LOS RESUMENES Y NOTAS. | Liane Mroginiski Zanesco & Luiza Rico Bini (Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul, Brazil)

P2-22: DISEÑO Y VALIDACIÓN DE MÓDULOS INSTRUCCIONALES ELABORADOS CON CMAPTOOLS: UNA EXPERIENCIA PILOTO PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA | DESIGN AND VALIDATION OF INSTRUCTIONAL MODULES MADE WITH CMAPTOOLS: A PILOT EXPERIENCE FOR ELEMENTARY EDUCATION | DESENHO E VALIDAÇÃO DE MÓDULOS INSTRUCIONAIS ELABORADOS COM O CMAPTOOLS: UMA EXPERIÊNCIA PILOTO PARA A EDUCAÇÃO PRIMÁRIA. | Guadalupe Martínez Borreguero, Javier Fernández Gómez, Ángel Luis Pérez Rodríguez & Francisco Luis Naranjo Correa (Universidad de Extremadura, España)

P2-23: O SABER SOBRE AS PRÁTICAS CORPORAIS BENEFICIANDO-SE DOS MAPAS CONCEITUAIS ENQUANTO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM, ENSINO E AVALIAÇÃO | THE KNOWLEDGE OF BODY PRACTICES BENEFITS FROM CONCEPT MAPS AS A TOOL FOR LEARNING, TEACHING AND ASSESSMENT | EL SABER SOBRE LAS PRÁCTICAS CORPORALES BENEFICINDOSE DE LOS MAPAS CONCEPTUALES COMO HERAMIENTA DE APRENDIZAJE, ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN. | Natália Kohatsu Quintilio & Osvaldo Luiz Ferraz (Universidade de São Paulo, Brazil)

P2-24: MAPA CONCEITUAL COMO INSTRUMENTO AVALIATIVO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS | CONCEPT MAP AS AN ASSESSMENT TOOL IN YOUTH AND ADULTS' EDUCATION | EL MAPA CONCEPTUAL COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN EN JÓVENES Y ADULTOS. | Aline Costalonga Gama (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, Brazil), João Paulo Casaro Erthal (Universidade Federal do Espírito Santo, Brazil)

P2-25: MAPAS CONCEITUAIS: FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE EM SAÚDE NUM MESTRADO PROFISSIONAL DE ENSINO NA SAÚDE | CONCEPT MAPS: ASSESSMENT TOOL OF TEACHING PRACTICE IN HEALTH IN THE PROFESSIONAL MASTER OF HEALTH EDUCATION | MAPAS CONCEPTUALES: HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN SALUD EN LA MAESTRÍA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN EN SALUD. | Maria De Lourdes Fonseca Vieira, Andréa Marques Vanderlei Ferreira & Rosana Quintela Brandão Vilela (Universidade Federal de Alagoas, Brazil)

P2-26: ELABORAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS COM A TEMÁTICA: FUNÇÕES INORGÂNICAS | DEVELOPMENT OF CONCEPT MAPS WITH THE THEME: INORGANIC FUNCTIONS | ELABORACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES CON LA TEMÁTICA: FUNCIONES INORGÁNICAS. | Aline Luna Zorzo, Angélica Aparecida da Silva Souza, Lahís de Araújo Coineth Martinelli & Roseli Fernandes (Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Brazil), Kathia Regina Kunzler (Instituto Federal do Paraná, Brazil), Silvia Zamberlan Costa Beber (Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brazil)

P2-27: MEJORA DE LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA A TRAVÉS DEL DISEÑO DE MAPAS CONCEPTUALES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA. LOS ECOSISTEMAS DESDE UNA VISIÓN MÁS INTEGRADA | IMPROVING SCIENCE EDUCATION THROUGH THE DESIGNOF CONCEPT MAPS IN THE TRAINING OF SECONDARY TEACHERS. ECOSYSTEMS FROM A MORE INTEGRATED VISION | MELHORIA DA EDUCAÇÃI CIENTÍFICA ATRAVÉS DEL DESENHO DE MAPAS DE CONCEITOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO. OS ECOSISTEMAS A PARTIR DE UMA VISÃO MAIS INTEGRADA. | Anabella Garzón Fernández & Manuel Linares Lorenzo (Universidad de Almería, España).

P2-28: MAPAS CONCEITUAIS E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: NOÇÕES DOS EDUCANDOS A RESPEITO DO CONCEITO TRANSFORMAÇÃO QUÍMICA NO PROCESSO DA DIGESTÃO | CONCEPT MAPS AND MEANINGFUL LEARNING: STUDENTS' NOTIONS REGARDING THE CONCEPT OF CHEMICAL TRANSFORMATION IN THE DIGESTION PROCESS | MAPAS CONCEPTUALES Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: NOCIONES DE LOS ESTUDIANTES RESPECTO AL CONCEPTO DE TRANSFORMACIÓN QUÍMICA EN EL PROCESO DE DIGESTIÓN. | Marlize Spagolla Bernardelli & Irinéa de Lourdes Batista (Universidade Estadual de Londrina, Paraná, Brazil)

P2-29: PROPOSAL OF APPLICATION OF CONCEPT MAPS TO A CASE OF BIOLOGY IN CONTEXT: PERFORMING A PHYSICAL EXERCISE | PROPOSTA DE APLICAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS APLICADO A UM CASO DE BIOLOGIA EM CONTEXTO: EXERCICIO FÍSICO | PROPUESTA DE APLICACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES A UN CASO DE BIOLOGIA EN CONTEXTO: REALIZANDO UN EJERCÍCIO FISICO. | Antoni Bennàssar, Josep A. Tur, Maria A.Manassero & Ángel Vázquez (Universitat Illes Balears, España), Fermín González (Universidad Pública de Navarra, España)

P2-30: MERGEMAPS - A COMPUTATIONAL TOOL FOR MERGING OF CONCEPTS MAPS | MERGEMAPS - UMA FERRAMENTA COMPUTACIONAL PARA A FUSÃO DE MAPAS CONCEITUAIS | MERGEMAPS - UMA HERRAMIENTA COMPUTACIONAL PARA LA FUSIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES. | Geraldo A. Vassoler, Wagner de A. Perin & Davidson Cury (Federal University of Espírito Santo, Brazil)

P2-31: INNOVANDO CON MAPAS CONCEPTUALES: JUEGA Y APRENDE CON REALIDAD AUMENTADA EN DISPOSITIVOS MÓVILES | INNOVATION WITH CONCEPT MAPS: PLAY AND LEARN WITH AUGMENTED REALITY ON MOBILE DEVICES | INOVANDO COM MAPAS CONCEITUAIS: BRINCA APRENDE COM A REALIDADE AUMENTADA EM DISPOSITÍVOS MÓVILES. | Halina C. Cwierz, Julia Gil, Francisco Solano & Francisca Guisado (Universidad de Extremadura, España)

P2-32: WHAT ARE THEY SAYING?: TWEETING ABOUT CONCEPT MAPPING | O QUE ESTÃO DIZENDO?: TWITANDO SOBRE MAPAS CONCEITUAIS | ¿QUE ESTÁN DICIENDO?: TWITEANDO SOBRE MAPAS CONCEPTUALES. | William Hurley & Brian Moon (Perigean Technologies LLC, USA)

P2-33: EVERYDAY KNOWLEDGE REPRESENTATION IN CONCEPT MAPS: A METHODOLOGICAL APPROACH BASED ON THE THEORY OF SOCIAL REPRESENTATION | REPRESENTAÇÃO DO CONHECIMENTO COTIDIANO EM MAPAS CONCEITUAIS: UMA ABORDAGEM METDOLÓGICA BASEADA NA TEORIA DA REPRESENTAÇÃO SOCIAL | REPRESENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO COTIDIANO ATRAVÉS DE MAPAS CONCEPTUALES: UN ENFOQUE METODOLÓGICO BASADO EN LA TEORÍA DE LA REPRESENTACIÓN SOCIAL. | Manuel F. Aguilar

Posters Session P3: Thursday September 25 | Sesión de Póster P3: Jueves 25 Septiembre | Sessão de Painel P3: Quinta-feira 25 de Setembro

P3-01: USING WORKED EXAMPLE TO TEACH THE ROLE OF FOCUS QUESTION: BUILDING CONCEPTUAL UNDERSTANDING ABOUT CONCEPT MAPPING | USO DE EJEMPLO TRABAJADO PARA ENSEÑAR EL PAPEL DE LA PREGUNTA DE ENFOQUE: CONSTRUYENDO LA COMPRENSIÓN CONCEPTUAL SOBRE MAPAS CONCEPTUALES | USANDO EXEMPLO TRABALHADO PARA ENSINAR O PAPEL DA PERGUNTA FOCAL: CONSTRUINDO ENTENDIMENTO CONCEITUAL SOBRE MAPAS DE CONCEITOS. | Aline Orvalho Pereira, Rafael Leonardo Rocha, Joana Guilares de Aguiar & Paulo R. M. Correia (Universidade de São Paulo, Brazil)

P3-02: ANÁLISE DA SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO POR MEIO DE MAPAS CONCEITUAIS |ANALYSIS OF THE SYSTEMATIZATION OF KNOWLEDGE THROUGH CONCEPT MAPS | ANÁLISIS DE LA SISTEMATIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO POR MEDIO DE MAPAS CONCEPTUALES. | Silvia Z. Costa Beber (Universidade Estadual do Oeste do Paraná & Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brazil), Kathia Regina Kunzler (Instituto Federal do Paraná, Brazil), Aline Luna Zorzo, Angélica Aparecida da Silva Souza, Lahís de Araújo Coineth Martinelli & Roseli Fernandes (Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Brazil)

P3-03: A UTILIZAÇÃO DO MAPA CONCEITUAL NA AVALIAÇÃO FORMATIVA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO | USING THE CONCEPT MAP IN THE FORMATIVE ASSESSMENT OF HIGH SCHOOL STUDENTS | LA UTILIZACIÓN DEL MAPA CONCEPTUAL EM LA EVALUACIÓN FORMATIVA DE ALUMNOS DE ENSEÑANZA MEDIA. | Ronise Ribeiro Correa (Secretaria Estadual de Educação, Universidade Estadual de Londrina, Brazil)

P3-04: ESTUDO DE CASO DE USO DA FERRAMENTA MAPAS CONCEITUAIS NA AVALIAÇÃO DE CONCEITOS APRENDIDOS NUMA AULA DE DESENHO TÉCNICO NUM CURSO DE ENGENHARIA | CASE STUDY ON THEUSE OF THE CONCEPT MAPS TOOL FOR THE ASSESSMENT OF CONCEPTS LEARNED IN A TECHNICAL DRAWING CLASS IN ENGINEERING | ESTUDIO DE CASO DEL USO DE LA HERRAMIENTA MAPAS CONCEPTUAL EN LA EVALUACIÓN DE CONCEPTOS APRENDIDOS EN UNA AULA DE DISEÑO TÉCNICO EN UN CURSO DE INGENIERIA. | Ricardo Shitsuka (UNIFEI, Brazil), Ismar Frango Silveira & Dorlivete Moreira Shitsuka (Universidade Cruzeiro do Sul, Brazil)

P3-05: MAPAS CONCEITUAIS COMO INSTRUMENTO PARA VERIFICAR A OCORRÊNCIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DOS CONCEITOS DE LIGAÇÕES QUÍMICAS | CONCEPT MAPS AS A TOOL TO VERIFY THE OCCURRENCE OF MEANINGUL LEARNING OF CONCEPTS OF CHEMICAL BONDS | MAPAS CONCEPTUALES COMO INSTRUMENTO PARA VERIFICAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS CONCEPTOS DE ENLACES QUÍMICOS. | Silvia Z. Costa Beber (Universidade Estadual do Oeste do Paraná & Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brazil), Aline Luna Zorzo, Angélica Aparecida da Silva Souza, Lahís de Araújo Coineth Martinelli & Roseli Fernandes (Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Brazil), Kathia Regina Kunzler (Instituto Federal do Paraná, Brazil)

P3-06: ANÁLISIS DE UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN DE DOCENTES UNIVERSITARIOS EN USO DE MAPAS CONCEPTUALES CON CMAPTOOLS | ANALYSIS OF ONE EXPERIENCE ON TRAINING UNIVERSITY FACULTY IN CONCEPT MAPPING USING CMAPTOOLS | ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO DOCENTE NO USO DE MAPAS CONCEITUAIS COM CMAPTOOLS. | Nancy Peré (Universidad de la República, Uruguay)

P3-07: MAPA CONCEITUAL COMO SUPORTE PARA O ENSINO DE COMPUTAÇÃO | THE CONCEPT MAP AS SUPPORT IN TEACHING COMPUTING | MAPA CONCEPTUAL COMO APOYO PARA LA ENSEÑANZA DE COMPUTACIÓN. | Rafaela M. dos Santos & Luiz C. Begosso (Fundação Educacional do Município de Assis, Brazil)

P3-08: MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE TOPOLOGIA DE REDES DE COMPUTADORES | CONCEPT MAPS IN TEACHING TOPOLOGY OF COMPUTER NETWORKS | MAPAS CONCEPTUALES EN LA ENSEÑANZA DE TOPOLOGIA DE REDES DE COMPUTADORES. | Suzana da Hora Macedo, Evanildo dos Santos Leite & Marco Antonio Gomes Teixeira da Silva (Instituto Federal Fluminense, Brazil)

P3-09: MAPAS CONCEITUAIS: ESTRATÉGIA DE GESTÃO ACADÊMICA E FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO | CONCEPT MAP: STRATEGY FOR ACADEMIC MANAGEMENT AND ASSESSMENT TOOL | MAPAS CONCEPTUALES: ESTRATEGIA DE GESTIÓN ACADÉMICA Y HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN. | Rosana Brandão Vilela, Lenilda Austrilino & Adenize Ribeiro (Universidade Federal de Alagoas, Brazil)

P3-10: UM ESTUDO DE CASO DE REESTRUTURAÇÃO DE MATRIZES CURRICULARES POR MEIO DE COBERTURA CONCEITUAL EM UM CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA | A CASE STUDY OF RESTRUCTURING CURRICULUM THROUGH CONCEPTUAL COVERAGE IN A GRADUATE COURSE IN ENGINEERING | UN ESTUDIO DE CASO DE REESTRUCTURACIÓN DE MATRICES CURRICULARES POR MEDIO DE COBERTURA CONCEPTUAL EN UN CURSO DE INGENIERIA. | Ricardo Shitsuka (UNIFEI, Brazil), Ismar Frango Silveira & Dorlivete Moreira Shitsuka (Universidade Cruzeiro do Sul, Brazil)

P3-11: ESTRUTURAÇÃO CURRICULAR POR MEIO DE MAPAS CONCEITUAIS: PROPOSTA DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA | CURRICULAR STRUCTURING THROUGH CONCEPT MAPS: PROPOSAL OF A BACHELLORS DEGREE IN PHYSICS | ESTRUCTURACIÓN CURRICULAR POR MEDIO DE MAPAS CONCEPTUALES PROPUESTA DE UNA LICENCIATURA EN FÍSICA. | Danielle Nicolodelli Tenfen (Universidade Federal da Fronteira Sul, Brazil)

P3-12: ENSINANDO O MAPA CONCEITUAL: RELATO DE UMA INTERVENÇÃO EM SALA DE AULA DO NÍVEL FUNDAMENTAL | TEACHING THE CONCEPT MAP: REPORT OF AN INTERVENTION IN A PRIMARY SCHOOL CLASSROOM | ENSEÑANDO EL MAPA CONCEPTUAL: RELATO DE UNA INTERVENCIÓN EN UN SALON DE ENSEÑANZA PRIMARIA. | Felipa Pacífico Ribeiro de Assis Silveira (Centro Universitário Metropolitano de São Paulo, Brazil), Conceição Aparecida Soares Mendonça (Universidade Federal Rural de Pernambuco, Brazil)

P3-13: APRENDIZAGEM E ELABORAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS POR MEIO DA WEBQUEST | LEARNING AND CONCEPT MAP CONSTRUCTION USING WEBQUEST | APRENDIZAJE Y DESAROLLO DE MAPAS CONCEPTUALES POR MEDIO DE WEBQUEST. | Aisha Negreiros da Costa Pedro, Cláudia Prado, Candice Heimann & Irene Mari Pereira (Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, Brazil)

P3-14: ENTENDIENDO LO QUE LOS ESTUDIANTES PIENSAN SOBRE LA DEONTOLOGÍA PROFESIONAL - UN ESTUDIO CUALITATIVO ENRIQUECIDO CON MAPAS CONCEPTUALES | UNDERSTANDING WHAT STUDENTS THINK ON PROFESSIONAL ETHICS - A QUALITATIVE STUDY ENRICHED WITH CONCEPT MAPS | ENTENDENDO O QUE OS ESTUDANTES PENSAM SOBRE A DEONTOLOGIA PROFISSIONAL- UMESTUDO QUALITATIVO ENRIQUECIDO COM MAPAS CONCEITUAIS. | Marcela Paz González-Brignardello (Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España), Nadia Ramos Alvarado (Universidad de Talca (UTAL), Chile)

P3-15: USE OF CONCEPT MAPS AS A STRATEGY FOR TEACHING-LEARNING AND ASSESSMENT TOOL IN GEOGRAPHY LESSONS | USO DE MAPAS CONCEPTUALES COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN EN LECCIONES DE GEOGRAFÍA | USO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM E FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO EM ATIVIDADES DE GEOGRAFIA. | Márcio Aurélio C. Morais & Maria Isabel C. Freitas (Paulista State University, Brazil)

P3-16: USO DE MAPAS CONCEPTUALES EN LA REDACCIÓN Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE TESIS | USO DE MAPAS CONCEITUAIS NA REDAÇÃO E ELABORAÇÃO DE PROJETOS DE TESIS | USING CONCEPT MAPS TO WRITE AND CARRY OUT THESIS PROJECTS. | Alba Eugenia De Mata Castrejón & Julio César Flores Ramírez (Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México)

P3-17: O MAPA CONCEITUAL COMO SUPORTE A UM OBJETO DE APRENDIZAGEM DE VERBOS EM INGLÊS | CONCEPT MAP AS A SUPPORT FOR A LEARNING OBJECT ON ENGLISH VERBS | EL MAPA CONCEITUAL COMO BASE PARA UN OBJETO DE APRENDIZAJE DE VERBOS EM INGLÉS. | Filipe Baptistella Maia & Elaine Carneiro D. Sant'Anna (Fundação Educacional do Município de Assis, Brazil)

P3-18: AN EXPLORATORY STUDY ON THE USE OF CONCEPT MAPS FOR SCIENTIFIC TRANSLATION LEARNING IN THE LANGUAGE PAIR ENGLISH-BRAZILIAN PORTUGUESE | UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE O USO DE MAPAS CONCEITUAIS PARA A APRENDIZAGEM DA TRADUÇÃO CIENTÍFICA NA LÍNGUA DO PAR INGLÊS-PORTUGUÊS | UN ESTUDIO EXPLORATORIO SOBRE EL USO DE MAPAS CONCEPTUALES PARA EL APRENDIZAJE DE LA TRADUCCIÓN CIENTÍFICA DEL PAR INGLÉS PORTUGUÉS BRASILEÑO. | Heloísa Orsi Koch Delgado (Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul, Brazil), Débora Montenegro Pasin (SD Language Office, Brazil), Larissa Ramos (DicTrans Project, PUCRS/CNPq, Brazil), Vanessa Fischer (TraduServices Online Agency, Brazil)

P3-19: MAPA CONCEITUAL COMO APOIO EM UMA AULA DE REVISÃO DE ELETROSTÁTICA | CONCEPT MAP AS SUPPORT IN A CLASS REVIEW OF ELECTROSTATICS | MAPA CONCEPTUAL COMO APOYO EM UMA AULA DE REVISIÓN DE ELECTROSTÁTICA. | Marco Antonio Gomes Teixeira da Silva, Suzana da Hora Macedo, Evanildo dos Santos Leite & Area Gonçalves Macabu (Instituto Federal Fluminense, Brazil)

P3-20: THE EFFECTIVENESS OF CONCEPT MAPPING ON LEARNING: A STUDY IN A SAUDI COLLEGE-LEVEL CONTEXT | LA EFICACIA DE LOS MAPAS CONCEPTUALES EN EL APRENDIZAJE: UN ESTUDIO EN UN CONTEXTO UNIVERSITARIO EN ARABIA SAUDITA | A EFICÁCIA DO MAPEAMENTO CONCEITUAL NA APRENDIZAGEM: UM ESTUDO NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO ÁRABE. | Abdullah M. A. Alhomaidan (Arrass College of Technology, Saudi Arabia)

P3-21: APRESENTANDO OS CONCEITOS DE PROGRESSÕES ARITMÉTICAS COM O USO DOS MAPAS CONCEITUAIS | INTRODUCING THE CONCEPTS OF ARITHMETIC PROGRESSIONS WITH THE USE OF CONCEPT MAPS | PRESENTANDO LOS CONCEPTOS DE PROGRESIONES ARITMÉTICAS CON EL USO DE MAPAS CONCEPTUALES. | Luciano Alves Leão & Ismar Frango Silveira (Universidade Cruzeiro do Sul, Brazil)

P3-22: O CONCEITO DE COMPLICAÇÕES DE PÓS-OPERATÓRIO MEDIATO DA FERIDA CIRÚRGICA MEDIANTE UMA INTERVENÇÃO DE ENSINO | THE CONCEPT OF POST OPERATIVE COMPLICATONS SURGICAL WOUND COMPLICATIONS WITH AN EDUCATIONAL INTERVENTION | EL CONCEPTO DE COMPLICACIONES DE PÓST OPERATÓRIO INMEDIATO DE HERIDA QUIRÚRGICA MEDIANTE UNA INTERVENCIÓN DE ENSEÑANZA. | Diana Paula de Souza Rego Pinto Carvalho & Marcos Antonio Ferreira Júnior (Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brazil)

P3-23: APLICAÇÃO PRÁTICA DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO SUPERIOR EM ENFERMAGEM | PRACTICAL APPLICATION OF THE THEORY OF MEANINFUL LEARNING IN HIGHER EDUCATION IN NURSING | APLICACIÓN PRÁCTICA DE LA TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA ENSEÑAZA SUPERIOR EN ENFERMERIA. | Diana Paula de Souza Rego Pinto Carvalho & Marcos Antonio Ferreira Júnior (Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brazil)

P3-24: INNOVACIÓN DIDÁCTICA A TRAVÉS DE LA APLICACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO. UNA VISIÓN MÁS DINÁMICA Y GLOBAL DEL CARBONO | TEACHING INNOVATION THROUGH THE USE OF CONCEPT MAPS IN TEACHER EDUCATION. A MORE DYNAMIC AND GLOBAL VISION OF CARBON | INOVAÇÃO DIDÁTICA ATRAVÉS DA APLICAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES. UMA VISÃO MAIS DINÂMICA E GLOBAL DO CARBONO. | Anabella Garzón Fernández & Julio M. Rodríguez Vizcaíno (Universidad de Almería, España)

P3-25: A UTILIZAÇÃO DO MAPA CONCEITUAL NA FORMAÇÃO DOCENTE DE ALUNOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS | USING CONCEPT MAPS IN TEACHING TRAINING OF STUDENTS OF A BACHELLORS PROGRAM IN BIOLOGICAL SCIENCES | LA UTILIZACIÓN DEL MAPA CONCEPTUAL EN LA FORMACIÓN DOCENTE DE ALUMNOS DE LICENCIATURA EN CIENCIAS BIOLÓGICAS. | Tania Aparecida da Silva Klein; Ronise Ribeiro Corrêa & Vera Lucia Bahl de Oliveira (Universidade Estadual de Londrina, Brazil)

P3-26: ENSINANDO COM MAPAS CONCEITUAIS EM AULAS DE LABORATÓRIO: UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA PARA O ENSINO DE PARASITOLOGIA | TEACHING WITH CONCEPT MAPS IN LABORATORY CLASSES: A POTENTIALLY SIGNIFICANT DIDACTIC STRATEGY FOR TEACHING PARASITOLOGY | ENSEÑANDO CON MAPAS CONCEPTUALES EN CLASES DE LABORATÓRIO: UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA PARA LA ENSEÑANZA DE LA PARASITOLOGIA. | Conceição Aparecida Soares Mendonça (Universidade Federal Rural de Pernambuco, Brazil), Felipa Pacifico Ribeiro de Assis Silveira (Centro Universitário Metropolitano de São Paulo, Brazil)

P3-27: ANÁLISE GRAVIMÉTRICA: SEU ENSINO POR MEIO DE MAPA CONCEITUAL | GRAVIMETRIC ANALYSIS: ITS TEACHING USING CONCEPY MAPS | ANALISIS GRAVIMÉTRICO: SU ENSEÑANZA POR MEDIO DEL MAPA CONCEPTUAL. | Eliene Leandro de Araújo & Ariane Baffa Lourenço (Universidade de São Paulo, Brazil)

P3-28: USO DE MAPAS CONCEPTUALES PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES DIDÁCTICAS EN CIENCIAS | USE OF CONCEPT MAPS TO DEVELOP DIDACTIC UNITS IN SCIENCE | USO DE MAPAS DE CONCEITOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE UNIDADES DIDÁTICAS EM CIÊNCIAS. | Lida M Garzón & Yessica A. Martínez, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia

P3-29: LOS ITINERARIOS BASADOS EN MAPAS CONCEPTUALES COMO SISTEMA DE APRENDIZAJE FLEXIBLE | CONCEPT MAP-BASED ITINERARIES AS A FLEXIBLE LEARNING SYSTEM | OS ITINERÁRIOS BASEADOS EM MAPAS CONCEITUAIS COMO SISTEMA DE APRENDIZAGEM FLEXIVEL. | Olga Lucía Agudelo Velásquez (Secretaría de Educación de Medellín, Colombia), Jesús Salinas Ibañez (Universidad de las Islas Baleares, España)

P3-30: MAPPING A NOVEL VIEW OF THE HUMAN INFORMATION PROCESSING SYSTEM AND ITS APPLICATION IN DESCRIBING IDENTITY | MAPEANDO UM NOVO PONTO DE VISTA DO SISTEMA DE PROCESSAMENTO HUMANO DE INFORMAÇÃO E SUAS APLICAÇÕES NA DESCRIÇÃO DE IDENTIDADE | MAPEO DE UN NUEVO PUNTO DE VISTA DEL SISTEMA DE PROCESAMIENTO HUMANO DE LA INFORMACIÓN Y SUS APLICACIONES PARA DESCRIBIR IDENTIDAD. | Geoff Woolcott & Sharon L. Brown (Southern Cross University, Australia)

P3-31: OBTENDO UM MAPA CONCEITUAL REPRESENTATIVO A PARTIR DE TEXTOS SOBRE OS ASPECTOS MACRO E MICROSCÓPICOS DO EQUILÍBRIO QUÍMICO | GETTING A REPRESENTATIVE CONCEPT MAP FROM TEXTS ON THE MACRO AND MICROSCOPIC ASPECTS OF CHEMICAL EQUILIBRIUM | OBTENIENDO UM MAPA CONCEPTUAL REPRESENTATIVO A PARTIR DE TEXTOS SOBRE LOS ASPECTOS MACRO Y MICROSCÓPICOS DEL EQUILIBRIO QUÍMICO. | Alessandra Franchi Koury & Flavio Antonio Maximiano (Universidade de São Paulo, Brazil)

P3-32: MAPAS CONCEITUAIS E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA DISCIPLINA TECNOLOGIA DE ENSINO DE ENGENHARIA DA ESCOLA POLITÉCNICA DA USP | CONCEPT MAPS AND MEANINGFUL LEARNING IN THE TECHNOLOGY OF EDUCATION COURSE AT THE POLYTECHNIC SCHOOL AT USP | MAPAS CONCEPTUALES Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA ASIGNATURA TECNOLOGIA DE ENSEÑANZA DE LA ESCUELA POLITÉCNICA DE LA USP. | Luciana Guidon Coelho & José Aquiles Baesso Grimoni (Universidade de São Paulo, Brazil)

P3-33: MAPA CONCEPTUAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ÓPTICA: UN ESTUDIO EN CÁTEDRA UNIVERSITARIA | CONCEPT MAP IN THE TEACHING AND LEARNING OF OPTICS: A STUDY IN A UNIVERSITY CLASS | MAPA CONCEITUAL NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA ÓPTICA: UM ESTUDO NA AULA UNIVERSITÁRIA. | Jorge Enrique Rueda (Universidad de Pamplona, Colombia), Ariane Baffa Lourenço & Antonio Carlos Hernandes (Universidade de São Paulo, Brazil)